نوشته‌ها

سایت ویستاژن در این مطلب به معرفی رشته قارچ شناسی پرداخته است.

قارچ شناسی

رشته قارچ شناسی به مطالعه قارچ ها می پردازد. قارچ ها موجودات زنده ای هستند که به واسطه برخی تفاوتها، از جانوران و گیاهان متمایز می شوند.

قارچها فواید فراوانی دارند (معروفترین مثال از خواص قارچها، داروی پنی سیلین است که از قارچی به

همین نام به دست می آید) اما در عین حال منشأ بیماری نیز هستند و می توانند با برخی از گونه های

خود، در انسان، دام، طیور و گیاهان ایجاد بیماری نمایند و برخی از قارچها به دلیل تولید سموم کشنده،

قادر به آسیب رسانی جدی به انسان هستند.

مطالعه قارچها در علم پزشکی به دلایل فوق حائز اهمیت است. در کارشناسی ارشد قارچ شناسی پزشکی، دانشجویان می آموزند که قارچها از نظر پزشکی چه اهمیتی دارند، عفونتهای ناشی از آنها کدامند، تشخیص، درمان و نحوه پیشگیری از آنها چگونه می باشد.

فارغ التحصیلان رشته قارچ شناس پزشکی می توانند به تهیه و تولید انواع آنتی ژنها و آنتی سرمهای

قارچی جهت تشخیص آزمایشگاهی و مطالعات اپیدمیولوژیک بیماریهای قارچی در ایران و بررسی و ارائه پروژه های تحقیقاتی کاربردی جهت پیشگیری و کنترل بیماریهای قارچی مهم کشور بپردازند.

قارج شناسی

دروس امتحانی کنکور وزارت بهداشت

 

قارچ شناسی                   ضریب 4

زیست سلولی مولکول        ضریب 1

ایمنی شناسی                  ضریب 2

باکتری شناسی                ضریب 1

ویروس شناسی               ضریب0

انگل شناسی                  ضریب 1

زبان                               ضریب2

عنوان رشته هایی که میتوانند در کنکور این رشته شرکت کنند

کارشناسی علوم آزمایشگاهی پزشکی، زیست شناسی(گرایشهای میکروب شناسی، سلولی مولکولی و جانوری)، میکروبیولوژی

جدول منابع وزارت بهداشت برای آزمون کارشناسی ارشد قارچ شناسی پزشکی 99

 

دروس مربوطه منابع وزارت بهداشت برای آزمون کارشناسی ارشد قارچ شناسی پزشکی
باکتری شناسی -MicrobiologyWalker & et al

-Microbiology Jawetz & et alZinsser

-microbiology Joklike & et alDiagnostic

-microbiology (Finegulld & baily) scott

–        microbiology Murray

انگل شناسی -بیماریهای انگلی در ایران تالیف دکتر اسماعیل صائبی آخرین ویرایش

-کرم شناسی پزشکی تالیف دکتر فربدون ارفع آخرین ویرایش

-انگل لیشمانیا و لیشمانیوزها تالیف دکتر ابوالحسن ندیم، دکتر عزت الدین جوادیان، دکتر مهدی محبعلی و

دکتر علی ضامن مومنی انتشارات نشر دانشگاهی آخرین ویرایش

-Markell and Voge’s 2006, medical parasitology

قارچ شناسی -قارچ شناس پزشکی جامعدکتر فربده زینی، دکتر امیر سیدعلی مهبد، دکتر امامی انتشارات دانشگاه،

تهران آخرین چاپ

-قارچ شناسی پزشکی و روشهای تشخیص آزمایشگاهیدکتر شهلا شادزی انتشارات گلبهار اصفلهان آخرین

چاپ

قارچ شناسی پزشکی (روشهای علمی)اوانس و ریچاردسن ترجمه دکتر علیرضا خسروی.

-medical mycologyRippon

ایمنی شناسی -ایمنولوژی ایوان رویت

-ایمنولوژی محمد وجگانی

ویروس شناسی -Medical microbiology E. Jawetz

–       Medical microbiology Zinsser

زیست شناسی سلولی-مولکولی -Molecular cell biologyH. Lodish

آخرین ویرایش

واحد های درسی در مقطع کارشناسی ارشد

  • -دروس جبرانی دوره کارشناسی ارشد قارچ شناسی پزشکی
ردیف نام درس واحد درسی
1 سیستم های اطلاع رسانی پزشکی 1
2 استفاده از کامپیوتر در آنالیز داده های بهداشتی 2
3 بیولوژی سلولی-مولکولی 2
4 ایمنی شناسی (1) 2
5 ژنتیک قارچ ها 2
6 بیوشیمی 2
7 باکتری شناسی پزشکی 2
8 هماتولوژی 2
9 اصول خدمات بهداشتی 2
10 امار خدماتی (1) 2
جمع 19

 

* گذراندن این درس به عنوان درس جبرانی برای کلیه دانشجویان الزامی است.

دانشجو موظف است با تشخیص گروه آموزشی و تایید کمیته تحصیلات تکمیلی دانشگاه تمامی یا

تعدادی از دروس جبرانی جدول فوق را بگذراند.

  • دروس اختصاصی دوره کارشناسی ارشد قارچ شناسی پزشکی
ردیف نام درس واحد درسی
1 آمار حیاتی(2) 3
2 حیوانات آزمایشگاهی و نگهداری آن ها 1
3 ایمنی شناسی در قارچ شناسی پزشکی( 2) 2
4 مقدمات قارچ شناسی پزشکی 3
5 بیماری های قارچی سطحی و جلدی 3
6 بیماری های قارچی زیر جلدی و مخاطی 2
7 بیماری های قارچی احشائی 3
8 سمینار 1
9 کاراموزی در عرصه 2
جمع 20

  • دروس اصلی دوره کارشناسی ارشد قارچ شناسی پزشکی
ردیف نام درس واحد درسی
1 اپیدمیولوژی و اصول پیشگیری از بیماری ها 2
2 تک یاخته شناسی پزشکی مقدماتی 2
3 روش تحقیق در علوم بهداشتی 2
جمع 6

  • زمینه های فعالیت در بازار کار
  • در زمینه پژوهشی 

– طراحی و اجرای پروژه های تحقیقاتی برای شناسایی قارچ ها به منظور ارتقاء سلامت جامعه

– مطالعه و بررسی روشهای جدید به منظور کسب آگاهی از شیوه های نوین پژوهشی در رشته قارچ

شناسی پزشکی

  • در زمینه آموزشی 

– طراحی و تدوین برنامه های آموزشی در زمینه های مرتبط با قارچ شناسی پزشکی

– تدریس در زمینه های مرتبط با قارچ شناسی در سطوح دانشگاهی یا دیگر مراکز علمی

– آموزش اصول و استانداردهای ایمنی حفاظت فردی و پیشگیری از ابتلاء به بیماریهای قارچی

– طراحی و تدوین روشهای بهینه جهت آموزش دانشجویان و انجام نوآوری ها و خلاقیت های لازم در این رابطه

  • در زمینه خدماتی

– گزارش نتایج حاصله از انجام آزمایشات نمونه ها در ارتباط با بیماریهای قارچی در مراکز بهداشتی

درمانی

– راه اندازی روشهای جدید تشخیصی و نظارت بر کیفیت انجام آزمایشات در مراکز بهداشتی درمانی

– همکاری با پزشک معالج بیماران

  • نقش مشاوره ای

– ارائه خدمات مشاوره پزشکی در زمینه تشخیصی و کنترل بیماریهای قارچی و تفسیر نتایج حاصله از انجام آزمایشات

  • آینده تحصیلی

این رشته در 2 مقطع کارشناسی ارشد و دکتری در ایران پذیرش دارد.

فارغ التحصیلان این رشته گزینه های انتخابی بسیارمتنوعی برای ادامه تحصیل در مقطع دکتری دارند،

وزارت علوم: دکترای زیست شناسی(کلیه گرایش ها)

وزارت بهداشت: دکترای رشته های ایمنی شناسی پزشکی، باکتری شناسی پزشکی، پزشکی مولکولی، نانوفناوری پزشکی، علوم سلولی کاربردی، ویروس شناسی پزشکی، زیست فناوری پزشکی، زیست پزشکی سامانه ای، انفورماتیک پزشکی (مجاز برای تمامی رشته های ارشد علوم پزشکی)، سلامت در بلایا و فوریتها (مجاز برای تمامی رشته های ارشد علوم پزشکی)، سلامت و رفاه اجتماعی (مجاز برای تمامی

رشته های ارشد علوم پزشکی)، اپیدمیولوژی (مجاز برای تمامی رشته های ارشد علوم پزشکی)، مددکاری اجتماعی (مجاز برای تمامی رشته های ارشد علوم پزشکی به شرط داشتن کارشناسی مددکاری)، گفتار درمانی (مجاز برای تمامی رشته های ارشد به شرط داشتن کارشناسی گفتار درمانی)

گردآورنده: سرکار خانم لیلا تنهایی

سایت ویستاژن در این مطلب به معرفی ایوان پیتروویچ پاولوف پرداخته است.

زندگی نامه ایوان پیتروویچ پاولوف 

ایوان پاولوف در 26 سپتامبر سال 1849 در شهر ریازان واقع در روسیه متولد شد. پدر او یک کشیش ارتدکس  فقیر بود که به مطالعه علاقه ی زیادی داشت. پاولوف در یک خانواده ی پرجمعیت سیزده نفره متولد شد. او فرزند اول این خانواده بود و به گفته ی خودش در دوران کودکی او   کنجکاوی فکری و انرژی غیر معمول داشت . پاولوف به باغبانی ، دوچرخه سواری ، شنا و بازی gorodki علاقه داشت و به مادرش که زنی خانه دار بود، در انجام کارها مثل نگه داری از خواهرو برادرهایش کمک می کرد. پاولوف در 5 سالگی نوشتن را آموخت با این حال به دلیل یک سانحه که در آن پاولوف از یک بلندی افتاد و دچار آسیب بسیار شدیدی شد تا 11 سالگی به مدرسه نرفت. پدرش او را در سن 11 سالگی به کلیسا سپرد ولی پاولوف به دلیل علاقه ی بسیارش به علوم ، کلیسا را ترک کرد و به فعالیت های مذهبی خود خاتمه داد. به دلیل وجود  روشنفکرانی چون پیساروف و کتاب هایی چون انعکاس های مغز نوشته ی بنیان گذار فیزیولوژی روسیه  ، سچنوف، پاولوف به رشته علوم طبیعی علاقه مند شد. وی در دانشگاه سن پترزبورگ در گروه فیزیک و ریاضیات ثبت نام نمود و به تحصیل پرداخت. پاولوف به دلیل داشتن استادان خبره ای چون مندلیف در شیمی معدنی، باتلروف در شیمی آلی و آی.اف تیسون در فیزیولوژی توانست نام خود را به عنوان یک آزمایشگر برجسته مطرح کند. او لیسانس خود را در رشته ی علوم طبیعی  سال 1875 دریافت کرد و اولین پروژه ی تحقیقاتی خود را در مورد فیزیولوژی اعصاب پانکراس ارائه داد و توانست جایزه معتبر دانشگاه را بدست آورد .پاولوف به دلیل علاقه به علوم طبیعی  این رشته را ادامه داد و به آکادمی جراحی امپریال رفت و دستیار معلم سابق خود الیاس ون سیون شد. پاولوف پس از مدتی به عنوان دستیار آزمایشگاه اوستیموویچ در بخش فیزیولوژیک انستیتیو دامپزشکی انتخاب شد و به مدت دو سال سیستم گردش خون را برای پایان نامه پزشکی خود بررسی کرد. در سال 1879 با دریافت جایزه مدال طلا از آکادمی نظامی پزشکی فارغ التحصیل شد . در همان سال بوتکین ( S.P Botkin) ] در اوایل دهه ی 80 به عنوان مشاور هیئت پزشکی وزارت امور داخلی شاهنشاهی و در سال 1873 به عنوان جراح امپراتور منصوب شد[ از او برای کار در آزمایشگاه بالینی و تحقیقاتی خود دعوت کرد و پاولوف توانست به طور مستقل بر روی آزمایشاتش به تحقیق و پژوهش بپردازد او به مدت 11 سال در آن آزمایشگاه به کار خود ادامه داد . او برای کارشناسی ارشد بورس تحصیلی آکادمی را دریافت کرد. کمک هزینه تحصیلی و سمت پاولوف به عنوان مدیر آزمایشگاه فیزیولوژیکی در کلینیک بوتکین باعث شد تا وی بتواند فعالیت های تحقیقاتی خود را ادامه دهد و در سال 1883 پایان نامه ی دکترای خود را با موضوع اعصاب قلب ارائه داد و ایده یا اصول اساسی را در مورد عملکرد تغذیه ای سیستم عصبی مطرح کرد. همکاری او با کلینیک بوتکین به ایجاد  الگویی اساسی در تنظیم رفلکس ها در فعالیت اندام های گردش خون منجر شد . پاولوف بعد از دوره دکترا به آلمان رفت و به مدت دو سال از سال  1884 تا 1886 در این کشور ماند . وی در آنجا در لایپزیگ با کارل لودویگ و ایمار کلی در آزمایشگاه Hidenhain  در برزلا نحوه هضم و گوارش سگ را مورد مطالعه قرار داد . مشکل اصلی آنها در آزمایشگاه حفظ عصب خارجی بود پاولوف تنواست با غلبه بر این مشکل و استفاده از یک بخش بیرونی معده روش را کامل کند . قسمت بیرونی آن را به عنوان کیسه ی Heidenhain یا پاولوف شهرت یافت . در سال 1890 در حالی که پاولوف به دنبال مقامی در دانشگاه سن پترزبوگ بود ، به عنوان استاد داروسازی در آکادمی پزشکی نظامی منصوب شد و به مدت پنج سال در این سمت باقی ماند. در سال 1891  به موسسه پزشکی تجربی در سن پترزبوگ دعوت شد تا اداره فیزیولوژی را به عهده بگیرد. طی یک دوره 45 ساله، تحت هدایت پاولوف این موسسه به یکی از مهم ترین مراکز تحقیقات فیزیولوژیکی در جهان تبدیل شد. او همچنین در سال 1895 ریاست فیزیولوژی را در آکادمی نظامی پزشکی به مدت سه دهه مداوم به عهده گرفت.

علت شهرت پاولوف

چیزی پاولوف به خاطر آن به شهرت رسید شرطی شدن کلاسیک بود. پاولوف به این نتیجه رسیده بود که وقتی به طور مثال یک مترونوم به همراه غذا به صدا درمی آید هنگام تهیه ی غذا سگ بزاق ترشح می کند . بعد از مدتی سگ بین صدای زنگ و غذا ارتباط برقرار کرد به طوری که بدون وجود غذا بزاق او ترشح می شد . در واقع سگ نسبت به محرکی که تا قبل از آن برایش بی معنی بود ، پاسخ می داد و به عبارتی نسبت به همراه بودن صدای زنگ و غذا شرطی شده بود . که این یک نوع یادگیری به نام شرطی شدن کلاسیک است. در این نوع یادگیری هرگاه یک محرک بی اثر( صدای زنگ ) به همراه یک محرک طبیعی ( غذا ) به جانور عرضه شود ، پس از مدتی به تنهایی باعث بروز پاسخ ( ترشح بزاق) می شود به این محرک جدید ( صدای زنگ) محرک شرطی می گویند . شرطی شدن کلاسیک در مورد انسان ها در دوران کودکی دیده می شود. همچنین از این نوع یادگیری در تبلیغات نیز استفاده می کنند به طور مثال استفاده از یک نوع موسیقی یا یک فرد مشهور در یک تبلیغ خاص پس از مدتی باعث می شود تنها با شنیدن آن موسیقی یا دیدن آن چهره، آن کالا در ذهن شما تداعی شود .

ایوان پاولوف در انستیتو ی طب تجربی بود که آزمایشات کلاسیک خود را بر روی غدد گوارشی انجام داد . او در مورد عملکرد معده سگ ها و بعدا کودکان تحقیق کرد او این کار را با بررسی غدد بزاقی و آنالیز آن انجام داد . او متوجه شد که سگ ها قبل از آنکه واقعا غذا به دهنشان برسد بزاق ترشح می کنند و این موضوع را به عنوان  یک رفتار روانشناختی بررسی کرد . طی یک عمل جراحی مری سگ را بیرون آورد و به خاطر همین عمل موفقیت آمیز و تحقیق بر تغذیه و هضم غذا جایزه نوبل را دریافت کرد. پاولوف عنوان اولین برنده ی جایزه ی نوبل فیزیولوژی  روسیه را در سال 1904 دریافت کرد. پاولوف در سال 1907 جایزه همکار انجمن سلطنتی (FRS) و در سال 1915 مدال کاپلی را دریافت کرد.

زندگی خانوادگی پاولوف

ایوان پاولوف یک عصب شناس ، فیزیولوژیست، روانشناس و پزشک برجسته ی روسی بود. پاولوف در سال 1881 ازدواج کرد ولی مدتی بعد از ازدواج دچار فقر شدیدی شدند . همسر او در اولین بارداری خود فرزندش را از دست داد و آنها برای بار دوم با احتیاط بیشتری اولین فرزند پسر خود را به نام Mirchik به دنیا آوردند ولی او را در کودکی از دست دادند و همسر پاولوف دچار افسردگی بسیر شدیدی شد با این وجود آنها چهارفرزند دیگر با نام های ولادیمیر ، ویکتور، وسولد و ورا داشتند . در نشریه ایی در نیویورک تایمز از او برای زحماتش برای پیشرفت علم علی رغم وجود شرایط نامناسب مثل جنگ و… قدردانی شد. او همچنین مخالفت هایی با کمونیسم شوروی داشت و به صورت علنی پاداش ها و موقعیت های پیشنهادی از سوی مقامات مخالف خود را رد می کرد .

پاولوف در سال 1936 و در سن 86 سالگی بر اثر بیماری ذات الریه درگذشت . اتاق کار و آزمایشگاه او به صورت موزه نگه داری می شود .  او در ساعات پایانی عمر خود در مورد تجربیاتش با دانشجویان خود گفت وگو کرد .

چند وصیعت علمی به جا مانده از پاولوف

 فقط ثبت کننده حقایق نباش; سعی کن به منشا راز آنها نفوذ کنی 

 الفبای علم را قبل از اینکه بخواهی به قله آن صعود کنی، یادبگیر 

 یادبگیر، مقایسه کن، حقایق را جمع آوری کن 

کتاب هایی چون به سوی روانشناسی و روانپزشکی علمی ( دو جلد ) اثر هاری کی ولز که کار های اساسی پاولوف بود و مجموعه مقالات روانشناسی از دیدگاه واقع گرایی در ارتباط با روانشناسی پاولوف از او وجود دارد .

 کتاب های پر فروش  ایوان پاولوف 

 

[Conditioned Reflexes] ،

[Psychopathology and Psychiatry]،

[Conditioned Reflexes   :  An Investigation…] ،

[The work of the Digestive Glands…] ،

[Die Arbit Der Verdauungsdrusen] ،

[I.P.Pavlov: selected works] و

[   Proba Fiziologicheskogo Ponimaniya …   ]

گردآورنده: سرکار خانم آیدا مظفرزاده 

سایت ویستاژن در این مطلب به توضیح رشته بیوشیمی پرداخته است.

بیوشیمی 

بیوشیمی از دو واژه ی Bio به معنای زیست و Chemistry که شیمی است به وجود آمده است در واقع ترکیب دو واژه به معنای زیست شیمی است و ما را متوجه ارتباط رشته ی زیست شناسی و شیمی آلی می کند. بیوشیمی ارتباطات بیماری ها را بررسی می کند مانند تاثیر اختلال در  یک هورون خاص در ایجاد بیماری . رشته ی بیوشیمی در مقطع کارشناسی ارائه نمی شود و تنها در مقطع کارشناسی ارشد و دکترا این رشته را در دانشگاه های آزاد ، دولتی و پیام نور تدریس می شود . ماهیت تمام موجودات من جمله جانوران و گیاهان از ترکیبات شیمیایی تشکیل شده است ، بیوشیمیست ها نقش و ساختمان ترکیبات را در سطح مولکولی در موجودات شناسایی می کنند و فرایند های حیاتی را مورد بررسی قرار می دهند . در بیوشیمی سه رشته ی متفاوت وجود دارد 

بیوشیمی متابولیکی (Metabolic Biochemistry)

بیوشیمی ساختمانی (Structural Biochemistry)

بیوشیمی کلینیکی (Clinical Biochemistry)

  • بیوشیمی متابولیکی واکنش های متابولیکی و مسیر درشت مولکول های مغذی مثل پروتئین را مورد بررسی قرار می دهد .
  • بیوشیمی ساختمانی به بررسی ساختار یک مولکول مثل کربوهیدرات ، چربی ، پروتئین ، … می پردازد .

زمانی که در رشته ی بیوشیمی به ساختار و عملکرد بدن انسان پرداخته شود رشته ی بیوشیمی پزشکی بوجود می آید. بیوشیمی پزشکی خود به دو گرایش بیوشیمی پزشکی عمومی و بیوشیمی پزشکی کلینیکی تقسیم می شود. بیوشیمی عمومی بر ساختار و خواص مولکول های تشکیل دهنده در بدن انسان تمرکز دارد. بیوشیمی کلینیکی به مایعات بدن و نقش اصلی آنها و ماهیتشان می پردازد و هدف آن کشف و گذراندن طول درمان در بیماری ها است  و آزمایشاتی انجام می دهند که مقدار مواد تشکیل دهنده و تشخیص بیماری صورت می گیرد. این رشته زیر نظر وزارت بهداشت است و از رشته های علوم پزشکی محسوب می شود .

بیوشیمی

زمینه اشتغال متخصصین بیوشیمی

این رشته برای تحقیق بر روی ترکیبات و پژوهش به ابزارها و روش های بخصوصی نیازمند است، در نتیجه اختراع و توسعه ی چنین امکاناتی هائز اهمیت است .

دانشجویان در مراکز مربوطه مشغول به کار می شوند 

اشتغال در آزمایشگاه‌های تشخیص طبی و بیمارستان‌ها، اشتغال در آزمایشگاه‌های حفاظت محیط‌زیست، و تست مواد مخدر، اشتغال در آزمایشگاه‌های وزارت کشاورزی و اداره نظارت بر غذا و دارو ، شرکت‌های داروسازی ، شرکت‌های بیوتکنولوژی ، شرکت‌های سازنده مواد آرایشی، شرکت‌های تولید مواد غذایی ، آموزش در مدرسه و دانشگاه ، توانا در تأسیس شرکت‌های دانش بنیان در حوزه علم بیوشیمی ، همکاری در تولید آنزیم

همان طور که گفته شد این رشته در مقطع کارشناسی ارائه نمی شود . در مقطع کارشناسی ارشد در دو گرایش عمومی که شامل بیوشیمی ساختمانی و متابولیکی و بیوشیمی بالینی ارائه می شود که بیوشیمی بالینی زیر نظر وزارت بهداشت است و شامل وزارت علوم نمی شود. در مقطع دکترا هر دو گرایش به صورت اختصاصی وجود دارند .

دروس عمومی :زبان انگلیسی ، استعداد تحصیلی

دروس تخصصی : بیوشیمی ، بیوفیزیک ، میکروبیولوژی ، ژنتیک ، زیست شناسی سلولی و ملکولی ، ساختار ماکروملکول های زیستی ، آنزیم شناسی ، متابولیسم و روش های بیوشیمی

واحد های درسی ارشد بیوشیمی و تعداد واحدها : تعداد کل واحدها  32 واحد ، دروس الزامی  12 واحد ، دروس انتخابی  10 واحد ، پایان نامه  8 واحد ، سمینار  2 واحد

ضرایب دورس رشته بیوشیمی : بیوشیمی ضریب۶ ، زیست سلولی مولکولی ضریب ۲ ، شیمی آلی و عمومی ضریب ۲ ، زبان عمومی ضریب ۳

دروس جبرانی رشته بیوشیمی بالینی ارشد :

تعداد واحد ساعت نام درس کد درس
نظری عملی جمع
4 68 68 فیزیولوژی عمومی 1
4 51 34 85 بیوشیمی عمومی 2
2 34 34 ایمونولوژی عمومی 3
جمع 10 153 34 187

دروس اختیاری رشته بیوشیمی بالینی ارشد 

تعداد واحد ساعت نام درس کد درس
نظری عملی جمع
2 34 34 ایمونوشیمی 4
2 34 34 اصول شیمی فیزیک 5
2 34 34 ژنتیک 6
2 34 34 فیزیولوژی سلول 7
2 34 34 فیزیولوژی کلیه و مایعات بدن 8
2 34 34 آمار و کامپیوتر 9
2 34 34 بیوشیمی تغذیه 10
2 34 34 بیوشیمی غشاء و انتقال 11
2 34 34 کاربرد رادیو ایزوتوپ 12
2 34 34 شیمی دارویی 13
20 340 340 جمع

دروس اجباری رشته بیوشیمی بالینی ارشد 

تعداد واحد ساعت نام درس کد درس
نظری عملی جمع
2 34 34 آنزیم شناسی عمومی 14
2 34 34 بیولوژی مولکولی 15
2 34 34 متابولیسم مواد سه گانه 16
2 17 34 51 روشهای آزمایشگاهی و شناخت کار 17
2 34 34 با دستگاهها 18
2 34 34 بیوشیمی بافت ها 19
2 17 34 51 بیوشیمی هورمون 20
2 بیوشیمی ادرار و خون 21
8 سمینار پایان نامه 22
24 204 68 272 جمع


رشته های زیر می توانند در کارشناسی ارشد در رشته ی بیوشیمی ادامه تحصیل دهند 

ویروس شناسی، ایمنی شناسی پزشکی، شیمی، علوم آزمایشگاهی، علوم تغذیه، داروسازی، زیست شناسی (همه گرایشها)، علوم دارویی، علوم و صنایع غذایی، علوم آزمایشگاهی دامپزشکی، بهداشت و بازرسی گوشت، بهداشت مواد غذایی

فارغ التحصیلان رشته ی بیوشیمی در کارشناسی ارشد در مقطع دکترا می توانند در رشته های زیر انتخاب رشته داشته باشند :

وزارت علوم 

دکترای زیست شناسی (کلیه گرایش ها)

وزارت بهداشت

دکترای رشته های بیوشیمی بالینی، ژنتیک پزشکی، بیوتکنولوژی پزشکی، علوم تغذیه، مهندسی بافت، توکسین های میکروبی، علوم سلولی کاربردی، ایمنی شناسی پزشکی، نانوتکنولوژی پزشکی، خون شناسی آزمایشگاهی و علوم انتقال خون، ، بیولوژی تولید مثل، داروسازی هسته ای، سم شناسی، بیوتکنولوژی دارویی، زیست مواد دارویی،زیست پزشکی سامانه ای، انفورماتیک پزشکی (مجاز برای تمامی رشته های ارشد علوم پزشکی)، سلامت در بلایا و فوریتها (مجاز برای تمامی رشته های ارشد علوم پزشکی)، سلامت و رفاه اجتماعی (مجاز برای تمامی رشته های ارشد علوم پزشکی)، اپیدمیولوژی (مجاز برای تمامی رشته های ارشد علوم پزشکی)، مددکاری اجتماعی (مجاز برای تمامی رشته های ارشد علوم پزشکی به شرط داشتن کارشناسی مددکاری)، گفتار درمانی (مجاز برای تمامی رشته های ارشد به شرط داشتن کارشناسی گفتار درمانی)

گردآورنده: آیدا مظفرزاده

 

سایت ویستاژن در این مطلب به توضیح رشته بیوتکنولوژی دارویی پرداخته است.

بیوتکنولوژی دارویی

بیوتکنولوژی دارویی، تخصصی از داروسازی است که باتوجه به بین رشته ای بودن علم بیوتکنولوژی، دارای اهمیت ویژه است. در واقع بیوتکنولوژی یک روش جدید برای تولید مواد است.

این تخصص  هنوز در کشور ما نوپا است و جای پیشرفت دارد، در گذشته این رشته به صورت مستقل نبود اما بعد از توسعه اش و استفاده از فناوری و دستگاه های پیچیده و پیشرفته، به عنوان یک تخصص مستقل عرضه شد. هدف این رشته تربیت نیروی متخصص در رشته ی بیوتکنولوژی دارویی هم برای رفع نیازهای آموزشی و پژوهشی در دانشکده های داروسازی است و هم برای پیشبرد ساخت و کنترل مواد اولیه ی داروهای بیولوژیک.

در این رشته، با استفاده از علوم سلولی_مولکولی، میکروبیولوژی و ژنتیک، مواد اولیه و محصول دارویی را به شکل انبوه با استفاده از باکتری ها و قارچ ها تولید می کنند؛ یا اینکه از میکروارگانیسم ها در ایمنی زایی و کنترل بیماری ها می شود استفاده کرد.

بازار کار این تخصص

در بسیاری از شرکتهای دارویی، مواد اولیه با کمک این متخصصین تولید می شود؛ که البته به تبع آن زمینه های تحقیقاتی برای سایر تخصص ها در مراکز تحقیقاتی و دانشگاها هم ایجاد می شود.
تولید فرآورده بیولوژیک دارویی و کنترل مواد داروهای بیولوژیک یکی از ویژه ترین اهداف این رشته است.

سرفصل ها این رشته

دروس اجباری و اختیاری دکتری تخصصی بیوتکنولوژی دارویی یا زیست فناوری دارویی مجموعا 26 واحد است که ب سرفصل هاش به صورت خلاصه ذکر می گردد.

تعداد کل واحدها 48 واحد
دروس اختصاصی اجباری :18 واحد
دروس اختصاصی اختیاری : 8 واحد
پایان نامه : 22 واحد

چارت این رشته

دروس تخصصی اجباری دکتری تخصصی بیوتکنولوژی دارویی

نام درس تعداد واحد نام درس تعداد واحد
زیست شناسی سلولی و ملکولی 3 مهندسی ژنتیک و ژنتیک ملکولی 3
فرایندهای زیست فناوری 1 2 فرایندهای زیست فناوری 2 2
بیوانفورماتیک 2 شیمی پروتئین ها 3
روشهای زیست فناوری 3 جمع 18

دروس تخصصی اختیاری دکتری تخصصی بیوتکنولوژی دارویی

نام درس تعداد واحد نام درس تعداد واحد
ایمنی شناسی 2 کشت سلولی 2
فرمولاسیون داروهای پروتئینی 2 نانوبیوتکنولوژی 2
آنزیم شناسی صنعتی 2 جمع 12
کنترل کیفی فراورده های زیستی 2

دانشجو موظف است 8 واحد از دروس فوق را بگذراند.

رشته های مورد تأیید برای شرکت در آزمون دکتری تخصصی بیو تکنولوژی دارویی

دکتری عمومی: داروسازی، پزشکی وکارشناسی ارشد رشته های: زیست فنآوری دارویی، زیست فنآوری پزشکی ( بیوتکنولوژی پزشکی )، مهندسی شیمی ، بیوشیمی، زیست شناسی ، میکروب شناسی ، نانوتکنولوژی پزشکی و نانوتکنولوژی دارویی- زیست فناوری میکروبی وکارشناسی ارشدپیوسته داروسازی و کارشناسی ارشد ناپیوسته داروسازی ( به شرط دارا بودن کارشناسی داروسازی)

گردآورنده: محمد صادق سلمانیان نژاد

سایت ویستاژن در این مقاله به توضیح اپی ژنتیک پرداخته است.

تعریف اپی ژنتیک

اپی ژنتیک از نظر لغوی به معنای بالا یا فرای ژنتیک می باشد، اپی ژنتیک به تغییرات توارثی در بیان ژن ها گفته می شود که این تغییرات ارثی در سطح فرا نوکلئوتیدی رخ می دهد، یا به زبان ساده تر می توان گفت: در واقع اپی ژنتیک به تغییرات خارجی که روی DNA اعمال می شود و موجب خاموش و روشن شدن ژن ها شده، گفته می شود.

این امر باعث تغییر در سکانس DNA نمی شود و فقط در خواندن ژن ها که توسط سلول ها صورت می گیرد، نقش ایفا می کند.

بطور کلی می توان گفت: اپی ژنتیک تغییری در فنوتیپ ایجاد می کند ولی در ژنوتیپ تغییری حاصل نمی شود که همین امر موجب می شود به خودی خود بر روی خواندن ژن ها تاثیر بگذارد و چنین بیان ژنی، بطور پایدار از طریق تقسیمات سلولی در میتوز و در میوز منتقل می شود.

اپی ژنتیک موجب فرآیندهایی می شود که بالاتر از سکانس ژنی یک فرد قابل ردیابی باشد، بطور خلاصه شامل: متیلاسیون DNA (افزوده شدن گروه متیل به DNA)، آرایش هیستون ها، تغییر در وضعیت قرارگیری نوکلئوزوم ها می شود.

متیلاسیون DNA

متیلاسیون DNA یک پدیده اپی ژنتیکی می باشد، که دارای اثر خاموش سازی بیان ژن و حفظ پایداری ژنوم ها می باشد، مخصوصا نواحی ای که دارای مقدار زیادی از DNA  تکراری باشد، یعنی متیله شدن در نواحی تکراری اتفاق می افتد و باعث خاموش سازی آن نواحی می شود که فایده آن در این است که از تداخل این نواحی در نوترکیبی و تاثیر آنها در بیان ژن ها جلوگیری می کند و فایده دیگر هم در این امر، پایداری کروموزوم  می باشد.

می توان گفت: امروزه متیلاسیون DNA  یکی از گسترده ترین تغییرات شناخته است که در امر اپی ژنتیک بکار گرفته شده است و طبق مطالعات انجام شده متیلاسیون DNA  ممکن است در عملکرد حافظه بلند مدت مهم باشد.

تغییرات هیستون

هیستون پروتئینی است که DNA  را فشرده یا بسته بندی می کند و بدون حضور این پروتئین DNA  بسیار طویل می شود و نمی تواند خود را داخل سلول جای دهد. حال اگر هیستون ها  DNA  را در مناطقی بسیار فشرده کنند، مانع خوانده شدن ژن ها می شود؛ اما اگر هیستون ها در مناطقی DNA  شل کرده باشند؛ ژن ها در دسترس قرار گرفته و خوانده می شوند.

اپی ژنتیک بطور اختصار نشان می دهد که چرا سلول های پوست به سلول های مغز و ماهیچه شباهتی ندارد، در واقع هر سه از این سلول ها (مغز و پوست و ماهیچه) یک نوع DNA  دارند اما ژن های آنها به شکل های مختلفی روشن و خاموش می شود و هم چنین تعیین کننده ترتیب و شکل گیری انواع سلول ها هم می باشد.

تغییرات اپی ژنتیک به نسل های آینده انتقال می یابد، اما به شرطی که این تغییرات در سلول تخم و یا اسپرم صورت گیرد، البته می توان بیان داشت که بیشتر تغییرات ژنتیکی که در اسپرم اتفاق می افتد، حذف می شود و زمانی که قرار است این دو باهم ترکیب شوند و تخم لقاح یافته را تشکیل دهند فرآیندی به نام برنامه ریزی مجدد (reprogramming) شکل می گیرد.

این فرآیند به سلولهای جنینی این امکان را می دهد که از ابتدا شروع کرده و تغییرات اپی ژنتیکی خود را اعمال کند.

بعضی دانشمندان این اعتقاد را دارند که؛ بعضی از تغییرات اپی ژنتیکی که در اسپرم و تخم والدین اتفاق می افتد، مانع فرآیند (reprogramming) می شود و مستقیما به نسل بعد منتقل می شود. (البته اگر این حقیقت داشته باشد؛ مثلا غذایی حتی یک فرد می خورد، می تواند روی فرزندانش تاثیر بگذارد، اما در حال حاضر این موضوع هنوز کاملا اثبات نشده است.)

تغییرات اپی ژنتیک با عوامل مختلفی مانند: سن و محیط و سبک زندگی و وضعیت بیماری همراه است.

عملکرد اپی ژنتیک سلول ها را در جنین می توان به این صورت توضیح داد که: سلول های جنینی به طور معمول می تواند به نحوی باشد که سلول ها به شکل موثری تمایز داده شوند، تا به عنوان سلول های پوستی، سلول های کبدی، سلولهای مغزی و غیره فعالیت و عملکرد خاص خودشان را ادامه دهند.

تغییرات اپی ژنتیکی می تواند اثرات مضرتری هم داشته باشد که منجر به بیماری هایی نظیر سرطان (روده، پستان و…..) می شود و درحال حاضر پیشرفت های شگرفی در مبحث اپی ژنتیک شده که در پروژه ژنوم انسان منجر به یافته های جدیدتری شده است که عبارتند از: ارتباط بین تغییرات اپی ژنتیک میزبان و اختلالات آن که از جمله؛ اختلالات مربوط به عقب ماندگی ذهنی، اختلالات ایمنی، اختلالات روانپزشکی و اختلالات اطفال می باشد.

از دیگر مضرات اپی ژنتیک می توان گفت تغییرات اپی ژنتیکی، که باعث خاموش شدن ژن های تعمیر کننده DNA است، می تواند موجب تخریب DNA شود که همین امر موجب می شود ریسک مبتلا شدن به سرطان را افزایش می دهد.

گردآورنده: پریناز زارع

سایت ویستاژن در این مطلب به توضیح دستگاه الایزا ریدر و کاربردهای آن پرداخته است.

دستگاه الایزا ریدر

الایزا ریدرها که به آنها پلیت ریدر و یا میکروپلیت ریدر نیز گفته می شود،ابزارهایی هستند که در تشخیص رویدادهای زیست شناسی، شیمیایی یا فیزیکی نمونه ها در صفحه های میکروتیتر مورد استفاده قرار می‌گیرند. این دستگاه کاربرد گسترده ای در کشف دارو، اعتبارسنجی‌های زیست‌شناسی، کترل کیفیت و فرآیندهای تولید در صنایع دارویی و زیست‌فناوری دارد. فرمت‌های رایج تر میکروپلیت که در تحقیقات آکادمیک و آزمایشگاه‌های تشخیص طبی مورد استفاده قرار می‌گیرد دارای ۹۶ چاهک(ماتریس ۸ در ۱۲) است. میکروپلیت های سنگین تر(که ۳۸۴ یا ۱۵۳۶ چاهک دارند) ، عموما برای غربالگری‌ها مورد استفاده قرار می‌گیرد وتوان را افزایش و هزینه را کاهش می‌دهد.

حالت های تشخیصی رایج دستگاه میکروپلیت ریدر شامل جذب، مشاهده فلورسانس، لومینسانس، قطبش فلوئورسانس و Time-resolved fluorescence است.

جذب

تشخیص جذب در میکروپلیت ریدرها بیش از سه دهه است که قابل دسترس است و برای اعتبارسنجی هایی نظیر الایزا، اندازه گیری پروتئین و نوکلئیک اسید یا فعالیت آنزیم استفاده می‌شود. یک منبع نور نمونه را با استفاده از طول موج خاص (انتخاب شده توسط یک قطعه نوری یا مونوکروماتور) روشن می کند و یک ردیاب نور که در طرف دیگر چاه قرار دارد ، مقدار نور عبوری از طریق نمونه را اندازه گیری می کند. مقدار نور عبور داده شده،عموما به غلطت مولکول مورد نظر مربوط است. ارزیابی آمونیوم،نیترات،نیتریت،اوره،آهن و اورتوفسفات،نمونه‌هایی از آنالیزهایی هستند که به روش میکروپلیت ریدر تبدیل شده اند.بیشتر رنگ‌سنجی های شیمیایی اخیر،به طور مستقیم برای استفاده در میکروپلیت ریدر توسعه یافته اند.

فلورسانس

تشخیص فلوئورسانس در فرمت میکروپلیت به طور گستره در دو دهه‌ی اخیر گسترش یافته است.طیف کاربردهای آن بسیار گسترده تر از استفاده از جذب است اما این ابزار غالبا گران‌تر است.در این نوع ابزار،اولین سیستم نوری،نمونه را با استفاده از طول موج خاصی روشن می‌کند.در نتیجه‌ی این روشنایی،نمونه نور ساطع می‌کند و سیستم نوری ثانویه،این نور ساطع شده را جمع‌آوری می‌کند و آن را(با استفاده از یک فیلتر یا سیستم مونوکروماتور) از نور خارجی مجزا می‌کند و این سیگنال را با استفاده از یک ردیاب نوری همانند لوله‌ی فوتومولتیپلر اندازه گیری می‌کند.از مزایای این روش نسبت به مشاهده‌ی جذب،حساسیت است؛ و دامنه‌ی کاربرد که انتخاب گسترده ای از برچسب های فلورسنتی که امروزه موجود هستند،به دست می‌دهد. به عنوان مثال،تکینیکی که تصویربرداری کلسیمی نامیده می‌شود، شدت رنگهای حساس به کلسیم را برای ارزیابی میزان کلسیم داخل سلولی اندازه گیری می کند.

لومینسانس

لومینسانس نتیجه‌ی یک واکنش شیمیایی یا زیست‌شناسی است.ردیابی لومینسانس از لحاظ نوری ساده تر از فلورسانس است؛به این دلیل که لومینسانس نیازی به یک منبع نور برای تحریک ندارد.

یک سیستم نوری لومینسانس تشکیل شده از یک محفظه‌ی خوانش نور و یک ردیاب PMT. برخی از پلیت ریدر ها یک ردیاب PMT آنالوگ را بکار می‌برند درحالیکه بقیه دستگاه‌ها،یک ردیاب شمارنده‌ی فوتون دارند. شمارنده‌ی فوتون به طور گسترده ای به عنوان حساس ترین وسیله تشخیص لومینسانس پذیرفته شده است.برخی پلیت ریدر ها چرخ های فیلتر یا سیستم های نوری سنجش طول‌موج مونوکروماتور قابل تنظیم را برای انتخاب طول‌موج‌های لومینسانس خاص را پیشنهاد می‌دهند.

قطبش فلورسانس

این تکنیک نیز بسیار شبیه به ردیابی FI است.تنها تفاوت دراین است که این سیستم شامل فیلترهای پولاریزاسیون است که در مسیر نور قرارگرفته‌اند. نمونه های داخل میکروپلیت با استفاده از نور پولاریزه(قطبیده شده) تحریک می‌شوند. بسته به تحرک مولکول‌های فلورسنتی که در چاه ها هستند، نور ساطع شده می‌تواند پولاریزه یا غیرپولاریزه باشد.برای مثال،مولکول‌های بزرگ موجود در محلول(مثل پروتئین) که به خاطر اندازه‌شان نسبتا آرام می‌چرخند، وقتی با نور پولاریزه تحریک می‌شوند، نور پولاریزه را ساطع می‌کنند.از سوی دیگر،چرخش سریع مولکول‌های کوچک‌تر،سبب دپولاریزه شدن سیگنال می‌شود.سیستم تحریک در این پلیت ریدر،فیلترهای پولاریزه رابرای بررسی پولاریزه بودن (قطبیدگی) نور ساطع شده بکار می‌برد.سطح پایین پولاریزاسیون،نشان می‌دهد که مولکول ‌های کوچک آزادانه در محلول حرکت می‌کنند.سطح بالای قطبیدگی نور ساطع شده نشان‌دهنده‌ی این است که فلورسنت به یک کمپلکس مولکولی بزرگتر متصل شده است. در نتیجه،یکی از اساسی ترین کاربردهای ردیابی FI،ارزیابی اتصال مولکولی است؛زیرا می‌توان تشخیص داد که آیا یک مولکول کوچک فلورسنت به یک مولکول بزرگتر غیرفلورسنت متصل شده یا نه؛ بدین صورت که اتصال سبب کاهش سرعت چرخش مولکول فلورسنت، و درنتیجه افزایش پولاریزاسیون می‌شود.

 

Time-resolved fluorescence

Time-resolved fluorescence  یا TRF بسیار شبیه به اندازه گیری شدت فلورسانس (FI) است.  تنها تفاوت آنها در زمان بندی فرایند تحریک / اندازه گیری است.  هنگام اندازه‌گیری FI ، فرایندهای برانگیختگی و انتشار همزمان هستند و نور ساطع شده توسط نمونه در حین تحریک اندازه گیری می شود.هرچند سیستم های انتشار در از بین بردن نور تحریک قبل از رسیدن به ردیاب بسیار کارآمد هستند،میزان نور تحریک در مقایسه با نور انتشار به گونه ای است که اندازه گیری FI همیشه سیگنال های پس زمینه نسبتاً بالایی را نشان می دهد. TRF راه حلی برای این مشکل ارائه می‌دهد که مبتنی بر استفاده از فلورسنت های خاص تحت عنوان لانتانیدها است که این خاصیت را دارند که پس از گذشت مدت طولانی از تحریک (در حدود میلی ثانیه) ، از خود نور ساطع می‌کنند؛در صورتی که بیشتر رنگ‌های فلورسنت استاندارد فقط تا چند نانوثانیه پس از برانگیخته شدن،نور منتشر می‌کنند.در نتیجه می‌توان لانتانیدها را با استفاده از یک منبع نور پالس تحریک کرد و بعد نتیجه را اندازه‌گیری کرد.در این صورت پالس‌های زمینه‌ای در مقایسه با سنجش استاندارد FI کمتر خواهد بود. .اشکالاتی که وجود دارد این است که ابزارها و معرف‌ها معمولا گران هستند و این که کاربردها باید سازگار با استفاده از رنگ‌های لانتانید خیلی خاص باشند.کاربرد اصلی TRF در غربالگری دارو،تحت عنوان TR-FRET (time-resolved fluorescence energy transfer) یافت می شود.سنجش TR-FRET بسیار مقاوم است و می‌توان به راحتی آن را در مقادیر کوچک بکار برد.استحکام،قابلیت خودکارسازی و کوچک سازی ویژگی‌های مورد توجه در آزمایشگاه غربالگریست.

پراکندگی نور و نفلومتری

پراکندگی نور و نفلومتری،روش‌هایی برای تعیین قسمت حل‌نشده‌ی یک محلول هستند.یک باریکه‌ی نور از نمونه عبور داده می‌شود و این نور توسط ذرات معلق پراکنده می‌شود.نور پراکنده‌ای که در قسمت دیگر محلول اندازه‌گیری می‌شود،نشان‌دهنده‌ی مقدار ذرات حل‌نشده‌ی موجود در محلول است.کاربردهای رایج پراکندگی نور/نفلومتری، شامل غربالگری خودکار حلالیت دارو،سینتیک رشد میکروبی طولانی مدت،لخته سازی و… است.

ابزارها و ارزیابی‌ها

بسیاری از روش های تشخیصی(جذب،فلورسنت،لومینسنس و….) بصورت مستقل در میکروپلیت های اختصاصی در دسترس هستند،اما اغلب بصورت ترکیب شده در یک دستگاه یافت می‌شوند. همچنین ابزارهایی برای اندازه‌گیری نور دینامیک و استاتیک پراکنده شده از نمونه‌ها در میکروپلیت موجودند. محدوده‌ی کاربرد میکروپلیت ریدرهای چندحالته بسیار وسیع است. برخی از رایج ترین کاربردهای این دستگاه‌ها عبارتند از:

الایزا

ارزیابی پروتئین و رشد سلولی

اینتراکشن های پروتئین-پروتئین

ارزیابی نشانگرها

کمیت نوکلئیک اسید

اینتراکشن های مولکولی

فعالیت آنزیمی

سمیت سلولی

کمیت ATP

ایمنی‌سنجی

کشف دارو

درحالیکه پلیت ریدر عموما به موارد گفته شده در بالا اشاره دارد،ابزارهای متنوع دیگری نیز در دسترسند.چند نمونه از دستگاه‌هایی که با فرمت میکروپلیت ریدر کار می‌کنند عبارتند از:

-پلیت ریدر های ELISPOT:برای شمارش لکه‌های رنگی که در دوره سنجش ELISPOT شکل می‌گیرند،استفاده می‌شوند.

– High-content screening (HSC): سیستم‌های غربالگری که هر چاه را برای ردیابی جمعیت سلولی با وضوح بالا تصویرسازی می‌کنند.

-ابزارهای بدون لیبل که از میکروپلیت‌های تخصصی برای اندازه‌گیری وقایع اتصال،بدون استفاده از نشانگر های شیمیایی استفاده می‌کنند.

 

Gel documentation system

 Gel documentationبه ابزاری گفته می‌شود که به طور گسترده در آزمایشگاه های زیست شناسی مولکولی برای تصویرسازی و مستندسازی اسید نوکلئیک و پروتئین‌های نشاندار شده در ژل های پلی آکریلامید یا آگارز یا سلولز مورد استفاده قرار می گیرد . این ژل ها به طور معمول توسط اتیدیوم برومید یا سایر رنگ‌های اسید نوکلئیک مانند GelGreen،رنگ می شوند. سیستم ها بسته به توان و نوع نمونه ، تنظیمات متنوعی دارند. به طور کلی ، یک ژل داک شامل یک منبع نور ماوراء بنفش (UV) ، یک هود یا اتاق تاریک برای محافظت از منابع نوری خارجی و محافظت از کاربر در برابر اشعه ماوراء بنفش ، و یک دوربین CMOS برای ثبت تصویر است. ژل الکتروفورز در اتاق تاریک قرار می‌گیرد و نور (عموما فلورسانس) به ژل تابانده می‌شود؛ در نتیجه نشانگر هایی که به پروتئین یا DNA متصل شده و نسبت به نور حساسیت نشان می‌دهند،با تابش نور مرئی،پروتئین و یا DNA را بصورت رنگی نشان می‌دهند.و دوربین مخصوص عکس آن را ثبت میکند؛سپس اطلاعات مربوطه به وسیله‌ی نرم افزار های خاص قابل بررسی است.

مدلهای تصویری که اخیراً تولید شده اند همچنین شامل ویژگی هایی برای کنترل انواع فلورسانس و لومینسانس با دوربین هایی هستند که تا 60- درجه سانتیگراد خنک شده اند.  سایر ویژگی های پیشرفته عبارتند از: چاپ سریع روی دوربین و اتصال به Wi-Fi جهت کنترل توسط تلفن های هوشمند و تبلت.

کاربردها

تصویربرداری از ژل و بلات

 شمارش کلنی

 ایمنی‌سنجی

 تشخیص پروتئین

 تعیین تغییرات پس از ترجمه

 الکتروفورز دو بعدی

 کمیت پروتئین

انواع سیستم های ژل Doc

 نوع سیستم های مستندسازی ژل مورد نیاز آزمایشگاه، بستگی به روش کاربرد و تشخیص دارد.

 کِمی‌لومینسانس: به طور کلی برای وسترن بلات مورد استفاده می گیرد.

ردیاب های اتیدیوم برمید دیجیتال/CCD ، مادون قرمز ، کِمی‌لومینسانس ، فلورسانس 3 رنگ ، چگالی سنجی و نور مرئی در دسترسند تا خوانش کمی از نوارهای اسید نوکلئیک و پروتئین ، بلات های نقطه ای و میکروپلیت ها انجام گیرد.

 رادیوگرافی خودکار فیلم: برای رادیوایزوتوپ ها استفاده می شود.

 لیزر: حساسیت بالا و اندازه گیری دقیق برای رادیوایزوتوپ ها و انعطاف پذیری در انتخاب فیلترهای انتشار ؛ از جمله فیلترهای سفارشی برای رنگهایی مانند Cy.

Multiplex: چندین سیگنال فلورسنت را همزمان و در همان آزمایشات تشخیص داده و تصویر می‌کند و یا سیگنال های رادیوایزوتوپی، لومینسانس و رنگ سنجی را تشخیص می‌دهد.

Phosphoimager: حساسیت پیشرفته برای کاربردهای فلورسانس چندگانه و رادیو ایزوتوپ ها ، انعطاف در انتخاب فیلترهای انتشار ، از جمله فیلترهای سفارشی.

گردآورنده : سرکار خانم لیلا تنهایی

سایت ویستاژن در این مطلب به بررسی Real time PCR پرداخته است.

Real time PCR

برای مشاهده‌ی روند دقیق تکثیر طی PCR، از سیستمی تحت عنوان real time PCR استفاده می‌شود.در این روش نیازی به استفاده از الکتروفورز نیست؛همچنین میزان تکثیر در هر سیکل،با دقت حتی یک مولکول قابل ردیابیست.

به این تکنیک، Quantititave PCR یا به اختصار qPCR نیز می‌گویند.

این تکنیک کاربرد گسترده و متنوعی در آزمایشگاه دارد. استفاده از آن هم در تشخیص و هم در تحقیقات پایه ای رایج است. کاربرد آن در صنعت شامل ایمنی مواد غذایی و فساد مواد غذایی و تخمیر،تشخیص ارگانیسم های اصلاح  یافته ژنتیکی و کمیت و ژنوتیپ پاتوژن های ویروسی انسانی می‌شود. Real time جهت تشخیص بیماری‌هایی که از روی نوکلئیک اسید مشخص می‌شوند،برای مثال بیماری های عفونی،سرطان و ناهنجاری های ژنتیکی بکار می‌رود. همچنین در آزمایشگاه های میکروبیولوژی ابزاری برای تشخیص بیماری های نوظهور همانند سویه های جدید آنفلوآنزا و ویروس کرونا است.

به طور کلی دو روش برای تشخیص محصولات در real time رایج است:

۱. افزودن رنگ فلوئورسنس SYBR Green به محیط واکنش؛ این رنگ به هر مولکول DNA که بصورت دو رشته ای باشد متصل می‌شود و نور فلوئورسنت از خود ساطع می‌کند. در نتیجه اختصاصی عمل نکرده و ممکن است در اثر اتصال به دایمر پرایمرها یا محصولات غیراختصاصی دیگر،سیگنال تولید کرده و گزارش دقیقی از مقدار محصولات مورد نظر ما بدست ندهد.

۲. افزودن توالی های گزارشگر هدف یا reporter probe؛ این شناساگرها که توالی TaqMan probes نیز خوانده می‌شوند،بصورت اختصاصی عمل کرده و دارای یک رنگ فلوئورسنت متصل به سر ‘۵ و یک بخش quencher (که مهارکننده‌ی رنگ است)متصل به انتهای دیگر خود هستند. توالی این اولیگونوکلئوتید به گونه‌ایست که دو سر آن با یکدیگر مکمل شده و در نتیجه‌ی هیبریدیزاسیون رشته، quencher و رنگ فلوئورسنت در مجاورت هم قرار می‌گیرند و در نتیجه سیگنالی ساطع نمی‌شود.حین انجام PCR، در نتیجه‌ی اثر اگزونوکلئازی ‘۵ به ‘۳ آنزیم Taq polymerase، اتصال بین رنگ فلوئورسنت و quencher شکسته شده و در نتیجه سیگنال آزاد می‌شود.میزان سیگنال های خروجی نشان دهنده‌ی مقدار محصول تولیدی در PCR است که توسط دستگاه خوانده شده و روی صفحه نمایشگر کامپیوتر نمایش داده می‌شود.

نمودار قابل مشاهده،تحت عنوان نمودار Amplification ،دارای سه مرحله می‌باشد:

  1. مرحله نمایی یا exponential phase که طی آن تکثیر با بازدهی بالا صورت می‌گیرد و در هر چرخه مقدار ماده ژنتیکی دو برابر می‌شود،در نتیجه سیگنال‌های قوی از دستگاه دریافت شده و نمودار به شکل نمایی صعود می‌کند.
  2.  مرحله خطی یا liner phase که بعلت مصرف شدن مقداری از اجزای واکنش، سرعت تکثیر کاهش پیدا می‌کند و شیب نمودار کمتر است.
  3. مرحله پلاتو یا plateau phase که آنزیم پلیمراز ضعیف یا تخریب شده، مواد واکنش تمام شده و در نتیجه تکثیر توقف کرده و نمودار شکل افقی به خود می‌گیرد.

RT-Real time PCR

برای بررسی بیان یک ژن،نیاز است تا مقدار mRNA موجود در سلول اندازه گیری شود، زیرا مقدار mRNA ساخته شده از روی هر ژن، ارتباط مستقیم با میزان بیان آن ژن است.از آنجا که اساس کار PCR تکثیر DNA است، جهت بررسی بیان ژن لازم است mRNA های مربوط به آن ژن را از سلول استخراج کرده و سپس با reverse transcription، DNA مکمل آن را ایجاد کنیم. این DNAها که cDNA نامیده می شوند، می‌توانند تحت فرایند PCR قرار بگیرند.به این روش،reverse transcription polymerase chain reaction یا به اختصار RT-PCR گفته می‌شود. در واقع RT-PCR نوعی از real time است که نمونه اولیه آن به جای RNA،DNA است.

گردآورنده : سرکار خانم لیلا تنهایی

 

سایت ویستاژن در این مطلب به توضیح آنزم های محدود کننده پرداخته است. برگرفته شده از کتاب کلون سازی ژن های پروفسور براون.

آنزیم محدود کننده

پس از نمونه های خالص DNA گام بعدی در کلون سازی ژن ساختن مولکول DNA نوترکیب است برای تولید این مولکول نوترکیب باید حامل DNA کلون سازی در محل های خاصی بریده و با روش کنترل شده ای به هم وصل شوند برش و اتصال دو نمونه از روش های دستکاری DNA است .تقریبا تمام روش های دستکاری DNA با استفاده از آنزیم های خالص انجام می شوند . این آنزیم ها درون سلول در فرآیند های اساسی مانند همانندسازی و رونویسی DNA، شکستن DNA، ترمیم DNA جهش یافته و انجام نوترکیبی بین مولکول های DNA متفاوت عمل می کنند پس از خالص کردن آن ها از عصاره سلولی بسیاری از این آنزیم ها را می توان وادار کرد که واکنش های طبیعی خود یا مشابه آن را در شرایط آزمایشگاهی انجام دهند. اگرچه غالب این واکنش های آنزیمی واکنش های ساده ای  هستند ولی بیشتر آن ها با روش های معمول قابل انجام نیستند ،بنابراین آنزیم های خالص در مهندسی ژنتیک بسیار مهم هستند و صنعت بزرگی برای تهیه ، تعیین خصوصیات و فروش آن ها به وجود آمده است تولیدکنندگان تجاری آنزیم های با خلوص بالا ، خدمت مهمی به زیست شناسان مولکولی ارائه می دهند . مهندسی ژنتیک یکی از اهداف مهم تولید ژن یا فراورده آن به صورت انبوه است . به این منظور آن ها ژن را از جاندار جدا کرده و در یک جاندار ساده مانند باکتری تکثیر می دهند . برای جداکردن ژن اولیه از سلول باید از یک آنزیم برای برش آن استفاده کنیم . این آنزیم ، آنزیم محدود کننده نام دارد . آنزیم محدودکننده یا اندونوکلئاز مختص به پروکاریوت ها است . و بصورت یک عملکرد دفاعی دربرابر عوامل خارجی عمل می کند . این آنزیم ها به صورت اختصاصی عمل می کنند و هریک ناحیه ای خاص در DNA را شناسایی می کند و برش می دهند . این آنزیم ها به 4 گروه تقسیم می شوند. نوع ساختار ، جایگاه شناسایی ، چگونگی برش ویژگی هایی است که این 4 دسته را از هم متمایز می کند .

نوکلئاز ها : نوکلئازها با شکستن پیوند های فسفودی استر متصل کننده نوکلئوتید ها در رشته DNA،باعث تجزیه DNAمی شوند ، دو نوع مختلف نوکلئاز وجود دارد :

 اگزونوکلئاز : نوکلئوتید ها را یک به یک از انتهای مولکول DNAجدا می نمایند .

اندونوکلئاز : قادر به شکستن پیوند های فسفودی استر داخلی مولکول DNA هستند .  

تفاوت اصلی بین اگزونوکلئاز های مختلف ، تعداد رشته هایی است که هنگام عمل بر مولکول دو رشته ای ، تجزیه می کنند برای گروه بندی اندونوکلئاز از معیار یکسانی استفاده می شود . اندونوکلئاز S1 فقط تک رشته ای ها را می شکند . درحالی که آنزیم دئوکسی ریبوکلئاز 1که از پانکراس گاو استخراج می شود ، هر دو نوع مولکول دو رشته ای و تک رشته ای را برش می دهد . آنزیم DNase1 غیراختصاصی است ،چون می تواند DNAرا در هر یک از پیوند های فسفودی استر درونی مورد حمله قرار دهد و نتیجه اثر طولانی مدت آن برDNA، مخلوطی از مونوکلئوتید ها و الیگونوکلئوتیدی بسیار است . از طرف دیگر گروه خاصی از آنزیم ها که اندونوکلئاز های محدودگر نامیده می شوند ، DNA دو رشته ای را در تعداد محدودی جایگاه شناسایی ویژه می شکنند .

کشف و عملکرد اندونوکلئاز های محدودگر

مشاهده اولیه ای  که در نهایت منجر به کشف اندونوکلئاز های محدودگر شد، در اوایل دهه 1950 صورت گرفت . در این بررسی نشان داده شد که بعضی از سویه های باکتری ها در مقابل آلودگی به فاژها مصونیت دارند ، پدیده ای که محدودیت تنظیم شونده توسط میزبان نامیده می شود . مکانیسم این محدودیت خیلی پیچیده نیست ، اگرچه فهم کامل آن بیش از 20 سال طول کشید . محدودیت بدین دلیل اتفاق که باکتری داری آنزیمی است که DNA فاژ ، قبل از این که فرصتی را برای همانندسازی و هدایت ساخت  ذرات فاژ جدید بدست بیاورد ، تخریب می کند . تجزیه DNAخود باکتری کشنده است ، ولی به علت داشتن گروه های متیل اضافی که عمل آنزیم های تجزیه کننده را مهار می کنند ، در مقابل آنزیم محافظت می شود . این آنزیم های تجزیه کننده اندونوکلئاز های محدودگر نامیده می شوند و توسط بسیاری و شاید تمام گونه های باکتری ساخته می شوند و تاکنون بیش از 2500 نوع مختلف از آن ها جداسازی شده و بیش از 300 نوع از آن ها برای استفاده در آزمایشگاه در دسترس است . سه دسته مختلف از آنزیم های محدودگر مشخص شده اند که هر کدام با تفاوت جزیی در عملکردشان قابل تشخیص هستند . نوع 1و3 بسیار پیچیده هستند و نقش محدودی در مهندسی ژنتیک دارند . از طرف دیگر نوع 2 اندونوکلئاز های محدودگر ، آنزیم های برشی هستند که در کلون سازی ژن بسیار اهمیت دارند.

اندونوکئاز ها ی محدودگر نوع 2 DNAرا در توالی خاصی برش می دهند : ویژگی اصلی اندونوکلئاز های محدودگر نوع 2 این است که دارای یک توالی شناسایی خاص هستند و مولکول DNAرا در آن توالی برش می دهند . یک آنزیم خاص ، DNAرا در توالی شناسایی ونه در هیچ جای دیگر برش می دهد. برای مثال ، آنزیم اندونوکلئاز محدودگری با نام Pvu1،DNA را فقط در محل نوکلئوتید شش تایی CGATCG می برد . در مقابل ، آنزیم دیگری از همین باکتری به نام Pvu2در محل یک شش تایی CAGCTG برش را انجام می دهد 

گردآورنده: سرکار خانم آیدا مظفرزاده

سایت ویستاژن در این مقاله به توضیح چگونگی پروپوزال نویسی و اجزا هر پروپوزال پرداخته است.

پروپوزال نویسی چیست؟

انجام کارهای تحقیقاتی امری زمان بر و بسیار دشوار است این طرح های پژوهشی می بایست از تمام جوانب بررسی شود تا کار تحقیقاتی سریع تر پیش رود و مسیر مشخص تر باشد در واقع پروپوزال طرحی است که در ذهن دارید و می خواهید آن را عملی کنید و باید آن را طبق استاندارد هایی مکتوب به گروهی پیشنهاد بدهید پوروپوزال نویسی برای طرح های پژوهشی که نیاز به تامین مالی نیز دارند انجام میگیرد پژوشگر کار پژوهشی خود را در قالب یک پیشنهاد یا طرح اولیه بصورت پروپوزال به اطلاع افراد مربوطه می رساند تا برای ایده ی خود اعتبار مالی تامین کند دانشجویان ارشد هم می بایست طرح پایان نامه خود را ابتدا بصورت پروپوزال ارائه دهند تا بعد از بررسی اساتید به آن ها اجازه  ی شروع پایان نامه را بدهند .

پروپوزال از چه قسمت هایی تشکیل شده است؟

  • عنوان
  • بیان مسئله
  • ابزار و منبع جمع آوری و تحلیل اطلاعات
  • پیشینه تحقیق
  • روش تحقیق
  • نتایج

عنوان تحقیق

عنوان تحقیق در واقع  هدف تحقیق را بیان کند. مهم ترین موضوعی که باید به آن توجه کنید علاقه شماست. باید در نظر داشته باشید که عنوان تحقیق  موضوع کلی پروپوزال شما را مشخص کند .انتخاب عنوان مناسب برای موضوع مورد نظر اهمیت بسیاری دارد. عنوان نشان دهنده موضوع کلی تحقیقات شماست و بیشتر دیده می شود. باید برای کار پژوهشی خود یک عنوان انتخاب کنید یک موضوع حقیقی و عملیاتی انتخاب کنید که مربوط به رشته ی تحصیلی شما باشد.  عنوان مقاله نباید خیلی کوتاه و یا خیلی طولانی باشد، بلکه عنوان انتخابی شما باید مختصر، جامع و غیرسوالی باشد  عنوان یک موضوع باید مختصر، مفید و کامل و جامع، بدیع و نو باشد. انتخاب موضوع  باید تحت نظر استاد راهنما صورت گیرد و می‌بایست با دقت انجام شود . موضوع انتخابی باید به حل مشکل و مسئله‌ای کمک کند. در انتخاب موضوع الویت بندی مهم است و به مشکلاتی که اهمیت بیشتری دارد و کمتر در آن تحقیقی صورت گرفته بپردازید. حل مشکلات هرچه با هزینه ی کم باشند و باعث بهبود جامعه شود بیشتر مورد قبول  است. مورد دیگر این که موضوع شما باید در واقعیت قابل اجرا باشد. موضوع مورد تحقیق شما نباید تکراری باشد به همین دلیل باید تمامی مقالات را در این رابطه بررسی کنید تا مطمئن شوید که موضوعی انتخابی شما ارزش تحقیق دارد. عنوان تحقیق باید خلاصه باشد و همپنین زمان و مکان در آن مشص باشد و  موضوع باید مورد پذیرش فرهنگ و عرف جامعه باشد  .

 

 نکاتی که در نوشتن عنوان بهتر است رعایت کنید 

  • موضوع تحقیق باید نو و جدید باشد

موضوع باید جدید بوده و قبلاً در مورد آن کاری صورت نگرفته باشد. با جستجو در سایت ایران داک می‌توانید از تکراری نبودن موضوع پروپوزال اطمینان پیدا کنید .

  • عنوان پژوهش را طوری انتخاب کنید که توان تحقیق درباره آن را داشته باشید.
  • بهتر است سوالی نباشد.
  • از نظر نگارشی بدون اشکال باشد.
  • عنوان باید با موضوع همخوانی و ارتباط داشته باشد. ( عنوان باید مفهوم کلی موضوع و محتوای تحقیق را مشخص کند).
  • نباید از کلمات اختصاری مبهم در آن استفاده شود.
  • عنوان در نگارش فارسی بدون اشکال بوده و قابلیت بدون اشکال ترجمه تخصصی به انگلیسی را داشته باشد. (در پروپوزال عنوان هم به صورت فارسی و هم به صورت انگلیسی نوشته می‌شود).
  • عنوان بدون کلمات منفی و دور از پیش‌داوری باشد
  • در صورت لزوم باید زمان و مکان انجام تحقیق در موضوع مشخص باشد.
  • منابع لازم، تجهیزات، بودجه و اطلاعات برای انجام تحقیق باید دردسترس باشد.( عدم دسترسی به این موارد در روند پروپوزال اشکال ایجاد می‌کند).
  • موضوع تحقیق در زمان مورد نظر انجام شود ونکات اخلاقی و حقوق انسانی را مورد توجه قرار دهد.

بیان مسئله

بیان مسئله در واقع سؤالی است که ذهن پژوهشگر را به خود مشغول می‌کند پژوهشگر باید به پیامدهای مسئله اشاره کند و  در کل علت بوجود آمدن مسئله را بیان کند سپس برای رفع مسئله ایده پردازی کند.

سوال می ­تواند یک مشکل یا معضلی باشد که نیاز به برطرف شدن دارد و یا تا به امروز به آن پرداخته نشده و راه حلی برایش ارائه نشده است. در این قسمت پژوهشگر باید به طور واضح و روشن دلیل انجام این تحقیق را نشان دهد. در این قسمت باید خواننده دلیل تحقیق شما در این موضوع را متوجه شود و مطالب عنوان شده به صورت همگن باشند  .باید در پایان این قسمت به محدوده زمانی تحقیق اشاره شود.این قسمت باید به طور واضح مشخص باشد به طوری که مطمئن شوید بدون آن که سوال ایجاد شود، دلیل این تحقیق را متوجه شده اید. بهتر است نظم موجود در این قسمت برای خودتان معلوم باشد بیان مسئله باید از کل به جز و از عمومی به اختصاصی، تنظیم شود و پیوستگی مطالب را حفظ کند. مطالب عنوان شده نباید از هم گسسته باشد و ذهن مخاطب را از هم بپاشد بلکه باید به هر روشی مخاطب را به سمت خود جذب کند یعنی  به ضرورت انجام تحقیق و تأثیر مثبت آن اشاره کند.

باید پژوهش های انجام شده را با تحقیق خود مقایسه کنید. بیان مسئله باید مختصر و دقیق بوده و حداکثر در یک صفحه و با ذکر منابع نوشته شود. در بخش آخر بیان مسئله، هدف تحقیق را ذکر کنید . توجه کنید که  مسئله باید تمامیاصطالحات و منابع مورد استفاده در پاورقی نوشته شوند و ذکر شود نتایج تحقیق برای چه کسانی اهمیت دارد .

ابزار و منابع جمع آوری و تحلیل اطلاعات

هیچ پژوهشی بدون اطلاعات کامل نمی‌شود. در تحقیقات نظری، استفاده از کتابخانه و اسناد علمی-تاریخی به جمع آوری اطلاعات کمک می‌کند (منابع دست دوم) و تحقیقات با موضوع علمی، آزمایش و تجربه می‌تواند مفید باشد. برای انجام تحقیق در برخی از رشته ­ها لازم است از ابزار خاصی استفاده شود، مثلا آمارگرفته شود، پرسش نامه تدوین شود یا همانند رشته ­های پزشکی، آزمایشاتی انجام گیرد (میدانی) . باید به این ابزار در پروپوزال اشاره شود. ابزار جمع آوری اطلاعات باید مناسب‌ترین ابزار باشد و  ابزار مربوط به تحقیق باشد وروش تجزیه تحلیل داده‌های به دست آمده از ابزار توضیح داده شود .توجه داشته باشید برای بهتر تحلیل داده‌ها از ابزارهای کامپیوتری مانند Spss، Excel ، GIS و … در تهیه جداول، تدوین نمودارها، استفاده می شود.

پیشینه تحقیق

قبل از انجام تحقیق باید بررسی کنید که قبل از شما چه کسانی در این مورد تحقیق کردند و چه مقالاتی وجود دارد و چه نتایجی را به دست آورده اند واین  تحقیق قرار است چه چیزهایی به تحقیقات گذشته اضافه کند .پیشینه تحقیق که گاهی به آن مرور ادبیات می‌گویند، برگردانده شده و معادل عبارت انگلیسی review  litrature است. در قسمت پیشینه تحقیق یا مرور ادبیات پروپوزال، به تحلیل پژوهش های گذشته بپردازید در تحقیق مورد نظر اطلاعاتی را کسب کنید و به مقالات قبلی اشاره کنید. با انجام این کار از نتایج همه تحقیقات استفاده می شود و از انجام کار تکراری پرهیز می شود و نقاط ضعف و قوت تحقیقات قبلی را بررسی می شود. دقیقا مشخص می‌کنید که چه روش‌های مختلفی برای حل هر یک از اجزای مسئله یا پاسخ به سوالات  مطرح‌شده در بیان مسئله اجرا شده است. شما باید از نقط ضعف و قوت کارهایق  قبلی بیش ترین استفاده را کنید . بنابراین باید هر آنچه از این تحقیقات که به دست آورده‌اید را باید در پیشینه تحقیق یا مرور ادبیات خود ذکر کنید. همچنین باید از مقالات و کتبی که از آن‌ها استفاده کرده‌اید را بیان کنید که دلیل استفاده از آن‌ها چه بوده است.

    اهداف نوشتن پیشینه تحقیق 

  • تعریف مساله
  • اجتناب از دوباره کاری
  • انتخاب روش ها و ابزار اندازه گیری دقیق تر  
  • بررسی تحقیق واهمیت پژوهش های گذشته

   نکاتی در مورد پیشینه تحقیق

  • آشنایی با روش‌های تحقیق استفاده‌شده در پژوهش‌های گذشته.
  • با روش ­های تحقیق استفاده شده در پژوهش ­های گذشته آشنا شوید.
  • تاریخ انتشار مقالات از جدید به قدیم تنظیم شود
  • اطلاع از ضعف پژوهش های گذشته
  • مقالات بر اساس محل انجام تنظیم شود ابتدا تحقیقات داخل و خارج کشور را بنویسید
  • رتبه علمی و اعتبار مقالات سنجیده شود
  • آدرس کامل، مقالات استنادی در بخش منابع ذکر شود
  • از دوباره کاری و سرقت ادبی پیشگیری کنید.

روش تحقیق

مهم‌ترین رکن پروپوزال شما را شامل می شود . مهم­ ترین قسمت پروپوزال که نوع تحقیق و مراحل انجام آن را بیان می ­شود. در این بخش محقق به مراحل انجام کل از جمله روش گردآوری اطلاعات، روش انتخاب نمونه از جامعه آماری و ابزار تجزیه تحلیل داده­ ها می پردازد. تحقیقاتی که انجام داده اید و کارهایی که تصمیم دارید انجام دهید در این قسمت بررسی می شود. شما در این قسمت نوع تحقیق و مراحل انجام آن را بیان می‌کنید. همچنین یک جدول زمان‌بندی ارائه کنید که در آن زمان انجام هر روش مشخص باشد.روش تحقیق بیان می کند که برای رسیدن به هدف پروژه از چه روش هایی باید کمک گرفت. این بخش به بیان روش گرد آوری داده ها، ابزار تجزیه و تحلیل، و … می پردازد. با مشاوره اساتید راهنما می توانید روش مناسب را انتخاب کنید.

جامعه آماری و حجم نمونه

در این بخش جامعه آماری مورد نظر مشخص می شود، نحوه تعیین تعداد نمونه به طور واضح بیان می شود و همچنین به نحوه انتخاب نمونه‌ها از جامعه آماری نیز اشاره می شود..

روش‌های تجزیه‌ و تحلیل داده‌ها

روش‌های تجزیه‌وتحلیل داده‌ها دارای انواع متفاوتی مانند روش‌های تحلیل کیفی و کمی می باشد.

نتایج

این باید مقدمه شما را منعکس کند ,و پیام کلی شما را از این تحقیق بیان کند . خلاصه ای از کاربرد نتایجی که قرار است به آن برسید و اهمیتشان را بیان کنید و در نهایت نقص های احتمالی را بیان کنید در این قسمت باید. همچنین می­ توانید فرضیات و پیشنهاداتی را نیز در این قسمت بیان کنید.این را نیز باید در نظر داشته باشید، پروپوزال نباید خیلی طولانی باشد و معمولا حداقل ۵ صفحه و حداکثر ۱۵ صفحه خواهد بود که با فونت سایز ۱۲ نوشته می­ شود.

 

                                                                                                                              گردآورنده : سرکار خانم آیدا مظفرزاده   

 

سایت ویستاژن در این مقاله به توضیح کاریوتایپ و کاربردهای آن کاپرداخته است.

کاریوتایپینگ چیست؟

به بیان ساده می توان گفت کاریوتایپ  تصویری است که از کروموزوم های یک فرد تهیه می شود. که با در نظر گرفن شکل و اندازه و تعداد آنها،موقعیت سانترومرها، الگوی اتصال، هرگونه تفاوت بین کروموزوم‌های جنسی، و هرگونه ویژگی فیزیکی دیگر منظم شده‌اند.

کاریوتایپینگ یک روش آزمایشگاهی است که به پزشک شما این را امکان می دهد تا مجموعه کروموزوم های شما را مورد رررسی و معاینه قرار دهد. “Karyotype” درواقع به مجموعه ‌ای حقیقی از کروموزوم ها که قرار است مورد بررسی قرار گیرد ، اشاره دارد. بررسی کروموزوم ها از طریق کاریوتیپ به پزشک شما اجازه می دهد تا تشخیص دهد که آیا ناهنجاری یا مشکلات ساختاری در کروموزوم‌هایتان وجود دارد یا خیر.

کروموزوم‌ها تقریبا در اکثر سلول‌های بدن شما وجود دارند. آنها حاوی ماده ژنتیکی هستند که از والدین شما به ارث رسیده است. کروموزوم ها متشکل از DNA هستند و نحوه تکامل هر انسانی را تعیین می کنند. هنگامی که یک سلول تقسیم می شود، باید مجموعه کاملی از دستورالعمل های ژنتیکی را به هر سلول جدیدِ حاصله ، منتقل کند. وقتی سلول در روند تقسیم قرار نمی گیرد، کروموزوم ها به شکلی گسترده و غیر سازمان یافته در سلول حاضر هستند. در حین تقسیم، کروموزوم های موجود در این سلول های جدید به صورت خطی در خط‌ استوای سلول قرار می گیرند.

آزمایش کاریوتیپ، این سلول های تقسیمی را بررسی می کند. جفت کروموزوم ها با توجه به اندازه و مورفولوژیشان مرتب می شوند. این ویژگی به پزشک شما کمک می کند تا به راحتی تشخیص دهد که آیا کروموزوم هایتان از بین رفته یا آسیب دیده اند یا خیر ‌.

کاریوتایپ

 

فواید و کاربردهای کاریوتایپ

 

یک وضعیت ژنتیکی را میتوان از نشانه‌هایی مثل تعداد کروموزوم ها ، کروموزوم های نادرست مرتب شده یا کروموزوم های دریافت.  شرایط ژنتیکی بسیار متفاوتی در دنیا وجود دارد ، اما دو نمونه از آنها نشانگان داون و سندرم ترنر است.

از کاریوتایپ افراد می توان برای تشخیص انواع اختلالات ژنتیکی استفاده کرد. به عنوان مثال ، نارسایی زودرس تخمدان یک خانم ممکن است در اثر نقص کروموزومی ایجاد شده باشد که آزمایش کاریوتایپ میتواند آن را مشخص کند. داشتن این کروموزوم می تواند لوسمی میلوژن مزمن (CML) را نیز نشان دهد. برای تشخیص ناهنجاری های ژنتیکی مثل سندرم کلاینفلتر که نشان دهنده نقایص جدی هنگام تولد است ، می توان قبل از زایمان از نوزادان تست کاریوتایپ گرفت. در سندرم کلاینفلتر ، پسری با کروموزوم X اضافی متولد می شود.

تمهیدات و خطرات این آزمایش

 

تدارکات مورد نیاز برای کاریوتیپ بستگی به روشی دارد که پزشک شما برای گرفتن نمونه از سلولهای خونی شما برای آزمایش استفاده خواهد کرد. نمونه ها را می توان به روش های مختلفی دریافت کرد ، از جمله :

  • آزمایش و کشت بافت خون
  • بیوپسی مغز استخوان ، که شامل گرفتن نمونه از بافت اسفنجی در داخل استخوان های خاص است
  • آمنیوسنتز ، که شامل گرفتن نمونه از مایع آمنیوتیک از رحم است

البته گاهاً این روش های آزمایشگاهی همراه با عوارض بوده که البته وقوع آن بسیار نادر است. مثلا گاهی خطر خونریزی و عفونت از ترشحات خون یا بیوپسی مغز استخوان وجود داشته و آمنیوسنتز خطر بسیار کمی از سقط جنین را به همراه دارد.

اگر تحت آزمایش شیمی درمانی باشید ، ممکن است کمی از وضوح آزمایش شما کاسته شود. شیمی درمانی می تواند کروموزومهای فرد را کمی تخریب کند‌ ، که در تصاویر حاصل از آزمایش کاریوتیپ ظاهر می شود.

 

کاریوتایپ

 

نحوه انجام تست کاریوتایپ

اولین قدم برای کاریوتایپ، گرفتن نمونه ای از سلول های شما است. سلول های نمونه می توانند از تعدادی بافت مختلف گرفته شوند. این بخشها می تواند شامل موارد زیر باشد:

  • مغز استخوان
  • خون
  • مایع آمنیوتیک
  • جفت

نمونه برداری با توجه به اینکه در کدام ناحیه از بدن مورد آزمایش قرار می گیرد، می تواند با استفاده از روشهای مختلف انجام شود. به عنوان مثال ، در صورت نیاز به آزمایش مایعات آمنیوتیک ، پزشک از آمنیوسنتز برای جمع آوری نمونه استفاده می کند.

پس از نمونه برداری ، نمونه را در یک ظرف آزمایشگاهی قرار می دهند که سلول ها در آن رشد یابند‌ یک تکنسین آزمایشگاه سلول های نمونه را گرفته و آنها را رنگ آمیزی می کند که باعث می شود پزشک شما کروموزوم ها را در زیر میکروسکوپ مشاهده کند.

این سلولهای رنگ آمیزی شده ، برای بررسی ناهنجاری های احتمالی تحت میکروسکوپ خاصی مورد بررسی قرار می گیرند. ناهنجاری ها می تواند شامل موارد زیر باشد:

  • کروموزوم های اضافی
  • کروموزوم های از دست رفته
  • بخش هایی که فاقد کروموزوم هستند
  • بخش های اضافی یک کروموزوم
  • بخش هایی که از یک کروموزوم جدا شده و به دیگری پیوستند

تکنسین آزمایشگاه می تواند شکل ، اندازه و تعداد کروموزوم ها را ببیند. این اطلاعات در تعیین وجود ناهنجاری های ژنتیکی از اهمیت بالایی برخوردار است.

 

کاریوتایپ

 

توصیف نتایج آزمون

نتیجه آزمایش عادی 46 کروموزوم سالم را نشان می دهد. دو مورد از این 46 کروموزوم ، کروموزوم های جنسی است که جنسیت فرد مورد آزمایش را تعیین می کند و 44 مورد از آنها اتوزوم است. اتوزومها ارتباطی با تعیین جنسیت فرد مورد آزمایش ندارند. زنان دارای دو کروموزوم X هستند ، در حالی که مردها یک کروموزوم X و یک کروموزوم Y دارند.

ناهنجاری هایی که در یک نمونه آزمایش مشاهده می شود ، می تواند نتیجه هر تعداد سندرم یا شرایط ژنتیکی باشد. بعضی اوقات ، در نمونه آزمایشگاه اختلال ایجاد می شود که در بدن و شرایط زندگی شما منعکس نشده است. آزمایش کاریوتایپ ممکن است تکرار شود تا ناهنجاری ها بطور دقیق‌تر بررسی شوند.

ویستاژن vistagene vistagene

گردآورنده : سرکار خانم فاطمه علیزاده ثانی