سایت ویستاژن در این مطلب به توضیح رشته دکترای تخصصی بیولوژی تولیدمثل پرداخته است.

دکترای تخصصی بیولوژی تولیدمثل جزو رشته های علوم پایه پزشکی ، بهداشت و تخصصی و رشته ای است که طی آن دانشجویان با فراگیری علوم مربوط به تولیدمثل خواهند توانست در درمان ناباروری و نظارت بر آزمایشگاه های مرتبط و تحقیقات ایفای نقش کنند.هرچند امروزه از تکنیک های لقاح آزمایشگاهی جهت فرزندآوری زوج های نابارور استفاده می شود اما هنوز بسیاری از این افراد برای باروری نیازمند پیشرفت های جدیدتری در علم بیولوژی تولیدمثل هستند.دانش آموختگان این رشته با فراگیری دروس و مهارت های مربوطه خواهند توانست گام های ارزشمندی در جهت افزایش آمار باروری های آزمایشگاهی بردارند.معمولا دانشگاه های ایران،تبریز،تهران ، جهاد دانشگاهی ، شیراز ، یزد در دوره های عادی و شهریه پرداز این رشته دانشجو می پذیرند.

فارغ التحصیلان این رشته می توانند در موارد زیر مشغول به فعالیت شوند:

–  تدریس درس های مرتبط در دانشگاه ها و مراکز آموزشی

– انجام خدمات مشاوره ای در حوزه تولید مثل برای زوج ها ،بیمارستان ها،مراکز درمانی و شرکت های دارویی

– نظارت و کنترل کیفی آزمایشگاه ها جهت افزایش بازدهی لقاح های مصنوعی

– انجام فعالیت های تحقیقاتی و پژوهشی مربوط به بیولوژی تولیدمثل و انتشار مقالات مرتبط

– طراحی و اجرای برنامه های آموزشی مرتبط

مدارک مورد قبول برای شرکت در آزمون رشته بیولوژی تولیدمثل به شرح زیر است:

دکتری پزشکی عمومی

دامپزشکی

دکتری حرفه ای علوم آزمایشگاهی

و یا کارشناسی ارشد رشته های:

پرستاری

مامایی

فیزیولوژی

بیوشیمی بالینی

ژنتیک انسانی

ویروس شناسی پزشکی

میکروب شناسی پزشکی

ایمنی شناسی پزشکی

خون شناسی آزمایشگاهی و بانک خون

علوم تشریحی

بیولوژی تولید مثل

بیولوژی ( کلیه گرایش ها )

زیست فناوری پزشکی

نام دروس و ضرایب امتحان بیولوژی تولیدمثل

 

ضریبنام درس3زیست شناسی سلولی و مولکولی6علوم تولید مثل1استعداد تحصیلی

با توجه به این که در هنگام ثبت نام دکتری وزارت بهداشت ، نمره آزمون زبان های مورد تائید وزارت علوم در فرم ثبت نام وارد شده است ، در این آزمون سوالاتی برای سنجش درک داوطلب از درس زبان انگلیسی وجود ندارد .

منابع آزمون بیولوژی تولیدمثل

منابع نام درس
کتاب زیست شناسی سلولی و مولکولی لودیش ، زیر نظر دکتر رضا یوسفی ، مترجمان مهدی ایمانی ، جواد محمد نژاد اروق ، محمد پاژنگ و یعقوب پاژنگ ، انتشارات اندیشه رفیع .

کتاب زیست شناسی سلولی و مولکولی لودیش ، تالیف هاروی ف. لودیش ، ترجمه فردین عمیدی ، سیدهادی موسوی ، عباس بهادر ، انتشارات خسرویزیست شناسی سلولی و مولکولی

 کتاب بافت شناسی ، تالیف جعفر سلیمانی راد ، انتشارات گلبان ، قاضی جهانی .

کتاب جنین شناسی پزشکی لانگمن ، تالیف جان لانگمن ، مترجم غلامرضا حسن زاده ، انتشارات ابن سینا .

کتاب فیزیولوژی پزشکی گانونگ ، مترجمان رضا بدل زاده ، کامران قاسمی و علی راستگار فرج زاده ، انتشارات جهان ادیب ، سینا طب .علوم تولید مثلاستعداد تحصیلی نویسندگان : آرش قوی پنجه و هادی مسیح خواه و محمد وکیلی ، انتشارات خانه فرهنگ ویژهاستعداد تحصیلی

دروس دوره دکترای بیولوژی تولیدمثل

ردیف نام درس واحد کل عملی
1 غدد تولید مثل 2 2
2 جنین شناسی 1 5/1
3 ایمنولوژی دستگاه تولید مثل 2 5/1
4 تکنیک های پیشرفته آزمایشگاهی 1 2
5 ژنتیک 1 2
6 بافت شناسی 1 5/1
7 آناتومی لگن و پیرینه 1 5/1
8 سیستم های اطلاع رسانی 1 5
9 پاتولوژی بافت شناسی و تکوین دستگاه تولید مثل 1 2
10 تکامل جنین اولیه و فرآیند لانه گزینی 1 5/2
11 آندورلوژی آزمایشگاهی 1 2
12 آشنایی با مهندسی بافت 5 1
13 تکنیک های لقاح خارح رحمی در حیوانات آزمایشگاهی 5 1
14 اخلاق پزشکی در تولید مثل 2 2
15 بیولوژی سلولی مولکولی 1 2
16 آمار و روش تحقیق و ارائه مقاله 5/1 2
17 بیوتکنولوژی 1 2
18 سلولهای بنیادی 1 2
19 بررسی علل ناباروری و نحوه انتخاب بیمار 1 1
20 فن آوری کمک باروری ART 1 3
21 اصول و تکنیک های انجماد در بیولوژی 2 5/1
22 ژنتیک دستگاه تولید مثل 5/2 5
23 مدیریت کیفیت در بخش جنین شناسی 1 5

گردآورنده: سرکار خانم لیلا تنهایی 

 

معرفی رشته انگل شناسی 

آموزش علمی انگل شناسی پزشکی در ایران در سال 1317 در دانشکده پزشکی دانشگاه علوم پزشکی تهران آغاز شد. در آن زمان بیماری های انگلی در کشور بسیار شایع بود و ارائه ی این رشته و ارتقا بهداشت عمومی تاثیر چشمگیری در ریشه کن شدن اینگونه بیماری ها شد . فعالیت های آزمایشگاه انگل شناسی در دو قسمت کارهای عملی آموزشی و پژوهش در زمینه بیماریهای انگلی و اپیدمیولوژی آنها شروع شد. رشته ی انگل شناسی تنها در مقطع کارشناسی ارشد و دکترا ارائه می شود . این رشته به رابطه ی بین انگل و میزبان آن که می تواند حیوانی یا انسانی باشد ، می پردازد . بررسی انواع اشکال انگل ، روابط فیزیولوژیکی انگل ها که معمولا در آن انگل ها جنس ضعیف تر و کوچک تر هستند ، چگونگی پیدا کردن غذا بر سطح داخلی یا خارجی میزبان از جمله فعالیت های دانشجویان این رشته است . انگل شناسی در زمینه های صنایع غذایی ، کاربرد طبی ، دامپزشکی ، کشاورزی اهمیت به سزایی دارد . فارغ التحصیلان این رشته در زمینه های پژوهشی مثل انجام پروژه های تحقیقاتی ، بررسی روش های جدید برای مطالعه در این زمینه و همچنین در آموزش اصول رعایت نکات بهداشتی جهت پیشگیری از بیماری انگلی و تدریس این رشته به عنوان استاد در دانشگاه ها یا موسسات ، مشاوره پزشکی ، ساخت واکسن و سرم در آزمایشگاه ، آزمایشگاه غذا و دارو و بهداشتی ، فعالیت می کنند . انگل شناسان با پزشک این سری بیماران و با سازمان های بین المللی نیز همکاری دارند .

با کارشناسی رشته های زیر می توانید در دوره ی کارشناسی  ارشد در رشته ی انگل شناسی تحصیل کنید :

کارشناسی انگل شناسی ، کارشناسی حشره شناسی پزشکی ، کارشناسی ایمنی شناسی پزشـکی ، کارشناسی میکروب شناسی ، کارشناسی علـوم آزمایشـگاهی ، کارشناسی زیسـت شناسـی (بـا گـرایش جـانوری، عمومی، سلولی و مولکولی، میکروبیولوژی) ، کارشناسی علوم آزمایشگاهی دامپزشکی

لیست دروس رشته انگل شناسی 

زبان عمومی و تخصصی(انگلیسی) ، اصول کرم شناسی دامپزشکی (کرم های گرد) ، اصول کرم شناسی دامپزشکی (کرم های پهن) ، اصول تک یاخته شناسی دامپزشکی ، اصول حشره شناسی دامپزشکی ، اصول روشه ای تشخیص آلودگی های انگلی

 

ضرایب دروس در کارشناسی ارشد انگل شناسی پزشکی 

ضریب

نام درس

5

انگل  شناسی پزشکی

1

قارچ شناسی پزشکی

1

ویروس شناسی پزشکی

1

باکتری شناسی  پزشکی

1

زیست سلولی مولکولی

1/5

ایمنی شناسی پزشکی

2

زبان عمومی

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

تعداد واحد های کارشناسی ارشد رشته ی انگل شناسی:

کل تعداد واحدها : 32 واحد ، تعداد دروس اختصاصی :21 واحد ،  کارورزی و سمینار :3 واحد ، پایان نامه: 8 واحد

 

دروس جبرانی کارشناسی ارشد رشته انگل شناسی

 

تعداد واحد

ساعت

نام درس

کد درس

نظری

عملی

جمع

 

 

3

34

34

68

انگل شناسی پزشکی مقدماتی

1

2

34

34

بیولوژی سلولی و ملکولی

2

2

34

34

ایمنی شناسی (1)

3

2

34

17

51

قارچ شناسی پزشکی مقدماتی

4

2

34

17

51

بیوشیمی بالینی

5

2

34

17

51

هماتولوژی

6

2

34

34

ژنتیک عمومی

7

1

17

9

26

سیستم های اطلاع رسانی پزشکی

8

16

153

196

349

 

جمع

 

 

دروس اختیاری کارشناسی ارشد رشته انگل شناسی

 

تعداد واحد

ساعت

پیش نیاز

نام درس

کد درس

نظری

عملی

جمع

2

34

34

اصول اپیدمیولوژی

9

2

34

34

اصول خدمات بهداشتی

10

2

34

34

اکولوژی انسانی

11

2

34

17

51

1

روش تحقیق در علوم بهداشتی

12

2

34

17

51

استفاده از کامپیوتر در آنالیز داده‌های بهداشتی

13

3

34

34

272

حشره شناسی پزشکی

14

13

102

170

272

 

جمع

 

 

دروس اجباری کارشناسی ارشد رشته انگل شناسی

 

تعداد واحد

ساعت

پیش نیاز

 

کد درس

نظری

عملی

جمع

نام درس

15

2

34

17

51

 و 5 3

ایمنی شناسی (2)

16

3

51

51

روشهای آمار حیاتی

17

2

34

17

51

حیوانات آزمایشگاهی و محیط‌های کشت و نگهداری انگل‌ها

18

2

34

17

51

1

تک یاخته شناسی (1)

19

2

34

17

51

1

کرم شناسی (1)

20

2

34

17

51

18

تک یاخته شناسی (2)

21

2

34

17

51

19

کرم شناسی (2)

22

2

34

34

9 و 14 و 18 و 19 و 20 و 21

اپیدمیولوژی اصول پیشگیری و مبارزه با بیماریهای انگلی

23

2

136

136

18 و 19 و 20 و

21

کارورزی *

24

1

سمینار

 

20

340

187

527

 

جمع

 

 

 

 

 

 

منبع آزمون کارشناسی ارشد انگل شناسی 

 

منابع رشته انگل شناسی کنکور کارشناسی ارشد

عنوان دروس رشته انگل شناسی کنکور کارشناسی ارشد

عمومی : ۱کتاب گرامر کاربردی زبان انگلیسی، شهاب اناری و همکاران، انتشارات مبتکران. ۲- کتاب گرامر زبان انگلیسی، عباس فرزام، انتشارات باستان. ۳کتاب تافل رهنما، ابراهیم نظری تیموری، انتشارات رهنما. ۴- کتاب ۵۰۴ واژه ضروری تافل، انتشارات جنگل.

تخصصی : ۱- کتاب فرهنگ دامپزشکی: انگلیسیفارسی، مولف مسعود هاشمی، انتشارات فرهنگ جامع. ۲- کتاب واژگان دامپزشکی: انگلیسی ـ فارسی، فارسی ـ انگلیسی، مولفان بیژن رادمهر و احمدرضا محمدنیا، انتشارات مرکز نشر دانشگاهی. ۳- کتاب انگلیسی برای دانشجویان رشته دامپزشکی (English for the Students of Veterinary Medicine)، تالیف مسعود تشفام، حمیده معرفت و شهرام جلیل‌ زاده، انتشارات سمت.

زبان عمومی و تخصصی (انگلیسی)

۱کتاب انگل شناسی دامپزشکی (کرم‌های گرد و پهن)، مولفان سیدحسین حسینی و بهنام مشگی، انتشارات دانشگاه تهران. ۲- کتاب انگل شناسی، مولفان محمدرضا صادقی، حیدر حیدری و جمال قره خانی، انتشارات دانشگاه بوعلی سینا. ۳- کتاب کرم شناسی دامپزشکی (نماتودا و آکانتوسفالا)، تالیف علی اسلامی، انتشارات دانشگاه تهران.

اصول کرم شناسی دامپزشکی (کرم های گرد)

۱کتاب انگل شناسی دامپزشکی (کرم‌های گرد و پهن)، مولفان سیدحسین حسینی و بهنام مشگی، انتشارات دانشگاه تهران. ۲- کتاب انگل شناسی، مولفان محمدرضا صادقی، حیدر حیدری و جمال قره خانی، انتشارات دانشگاه بوعلی سینا. ۳- کتاب کرم شناسی دامپزشکی: سستودها، تالیف علی اسلامی، انتشارات دانشگاه تهران.

اصول کرم شناسی دامپزشکی (کرم های پهن)

۱کتاب انگل شناسی تشخیصی دامپزشکی، مولف چارلزمکی هندریکس، مترجمان موسی توسلی و ناصر حقوقی‌راد، انتشارات دانشگاه ارومیه. ۲- کتاب انگل شناسی دامپزشکی: کتاب راهنمای جامع، مولف ویلیام جی فوریت، مترجمان ثریا نائم، حامد سیفی، احمد رضائیان و صادق خرمی محب سراج، انتشارات دانشگاه ارومیه. ۳کتاب تک یاخته شناسی دامپزشکی، مولف موسی توسلی، انتشارات جهاد دانشگاهی (دانشگاه ارومیه). ۴- کتاب انگل شناسی، مولفان محمدرضا صادقی، حیدر حیدری و جمال قره خانی، انتشارات دانشگاه بوعلی سینا. ۵- کتاب مروری بر انگل شناسی دامپزشکی، کرم ها، بندپایان، و تک یاختگان، تالیف شاهرخ رنجبربهادری و عماد چنگیزی، انتشارات نوربخش.

اصول تک یاخته شناسی دامپزشکی

۱کتاب روش کار آزمایشگاه حشره شناسی دامپزشکی، مولف موسی توسلی، انتشارات دانشگاه ارومیه. ۲- کتاب راهنمای حشره شناسی و کنه شناسی دامپزشکی،تالیف گوپتا، راجیندر کومار، ترجمه زربخت انصاری پیرسرائی و آسیه بلواسی، انتشارات حق شناس.

اصول حشره شناسی دامپزشکی

۱کتاب اصول اپیدمیولوژی، تالیف مازنر، مترجمان دکتر ناصری و دکتر ملک افضلی، انتشارات مرکز نشر دانشگاهی. ۲- کتاب درسنامه پزشکی پیشگیری و اجتماعی، (جلد ۱ و ۴)، مولف جان ‌اورت پارک، کی. پارک، مترجم دکتر شجاعی تهرانی، انتشارات سماط. ۳- کتاب اپیدمیولوژی، تالیف لئون گوردیس، مترجم دکتر حسین صباغیان و دکتر کوروش هلاکویی نائینی، انتشارات گپ. ۴- کتاب مبانی اپیدمیولوژی، تالیف آر. بونیتا، تی.کجل استروم، آر. بیگل هول، مترجمان احسان کرباسی و آیدا اقصایی، انتشارات اندیشه رفیع.

اصول روش های تشخیص آلودگی های انگلی

 

با کارشناسی ارشد رشته ی انگل شناسی در مقطع دکتری می توانید در رشته های زیر ادامه تحصیل دهید :

دکترای وزارت علوم : دکترای زیست شناسی ( گرایش جانوری ، گیاهی ، سلولی مولکولی )

دکترای وزارت بهداشت 

انگل شناسی پزشکی ، ایمنی شناسی پزشکی ، باکتری شناسی ، پزشکی حشره شناسی ، پزشکی و مبارزه با ناقلین سلامت و رفاه اجتماعی (مجاز برای تمامی رشته های ارشد علوم پزشکی) ، اپیدمیولوژی (مجاز برای تمامی رشته های ارشد علوم پزشکی) ، مددکاری اجتماعی (مجاز برای تمامی رشته های ارشد علوم پزشکی به شرط داشتن کارشناسی مددکاری) ، گفتار درمانی (مجاز برای تمامی رشته های ارشد به شرط داشتن کارشناسی گفتار درمانی) ، زیست پزشکی سامانه ای پزشکی مولکولی زیست فناوری پزشکی قارچ شناسی پزشکی ، نانو فناوری پزشکی ، توکسین های میکروبی ، انفورماتیک پزشکی (مجاز برای تمامی رشته های ارشد علوم پزشکی) سلامت در بلایا و فوریتها

 

 

گردآونده: سرکار خانم آیدا مظفرزاده

 

 

 

 

 

 

 

سایت ویستاژن در این مقاله به توضیح رشته سیستماتیک گیاهی پرداخته است.

         معرفی رشته سیستماتیک گیاهی

در رشته ی زیست شناسی گیاهی سیستماتیک انواع مباحث مربوط به گیاهان از جمله تفاوت های بین گونه ها،  پراکندگی جمعیت های گیاهی،  نحوه رشد و تکامل گیاهان ، سیستم تولیدمثلی و طبقه بندی گیاهان،  فیزیولوژی و مورفولوژی و اندام زایی آن ها مورد بررسی قرار می گیرد.هدف از این رشته تربیت دانش آموختگانی است که با فراگرفتن مهارت های لازم بتوانند در زمینه آموزش و تحقیقات ایفای نقش کنند.

فارغ التحصیلان این رشته می توانند کارشناس محیط زیست باشند،  به حفظ پوشش گیاهی کمک کنند و یا به عنوان دبیر زیست شناسی در مدارس مشغول به کار شوند.همچنین به این دلیل که موسسات و مراکز تحقیقاتی مایلند از میان دانش آموختگان کارشناسی ارشد و دکترای زیست شناسی گیاهی جذب  نیرو داشته باشند این افراد می توانند به راحتی فعالیت های موثر پژوهشی و تحقیقاتی انجام دهند.

رشته ی زیست شناسی گیاهی سیستماتیک در دو مقطع کارشناسی ارشد و دکتری ارائه می شود که در ادامه اطلاعات مربوط به هر یک ارائه خواهد شد.

 

کارشناسی ارشد زیست شناسی گیاهی سیستماتیک

 

نام دروس و ضرایب امتحان کارشناسی ارشد سیستماتیک گیاهی

 

ضریب

نام درس

2

زبان عمومی و تخصصی

3

مجموعه زیست شناسی

2

فیزیولوژی گیاهی

4

سیستماتیک گیاهی

2

تکوین گیاهی

 

 

دروس اختصاصی اجباری

واحد عملی

واحد کل

نام درس

ردیف

0

2

زیست شناسی تکونی گیاهی

1

0

2

یاخت شناسی و بافت شناسی مقایسه ای

2

0

2

متابولیسم گیاهی

3

0

2

جذب و انتقال در گیاهان

4

0

2

سیستماتیک گیاهی پیشرفته

5

0

2

بوم شناسی پوش های گیاهی

6

0

12

جمع

7

 

 

دروس اختصاصی اختیاری

واحد عملی

واحد کل

نام درس

ردیف

0

2

گرده شناسی

1

0

2

تنوع و تکامل گیاهان

2

0

2

جلبک شناسی پیشرفته

3

0

2

جغرافیاى گیاهی

4

0

2

فلور ایران

5

0

2

ایمنی زیستی

6

0

2

زیست شناسی و رده بندى خزه گیان

7

1

2

روش ها وابزارها در سیستماتیک گیاهی

8

1

1

آزمایشگاه فلور ایران

9

1

1

عملیات صحرایی گیاه شناسی

10

0

2

بوم شناسی گیاهی پیشرفته

11

0

2

ژنتیک جمعیت گیاهی

12

0

2

سیتوژنتیک گیاهی

13

1

2

تشریح مقایسه اى گیاهان آوندى

14

4

26

جمع

15

دانشجو باید 10 واحد از موارد فوق را بگذراند.

 

واحد عملی

واحد کل

نام

6

6

پایان نامه کارشناسی ارشد

 

 

دکترای زیست شناسی گیاهی سیستماتیک

داوطلبان فارغ التحصیل از کلیه رشته ها می توانند در کنکور دکترای رشته زیست شناسی گیاهی سیستماتیک شرکت کنند.دروس امتحانی کنکور دکتری و واحدهای درسی این مقطع به شرح زیر است:

 

دروس امتحانی کنکور دکتری زیست شناسی گیاهی-سیستماتیک و بوم شناسی

 

 

 

1.   مجموعه دروس تخصصی در سطح کارشناسی شامل (فیزیولوژی گیاهی – سیستماتیک گیاهی و تکوین گیاهی شامل (ریخت شناسی، تشریح، ریخت زایی و اندام زایی)) و کارشناسی ارشد شامل (تاکسونومی جدید – اکولوژی پوشش های گیاهی – جغرافیای گیاهی و فلور ایران)

2. استعداد تحصیلی

3. زبان انگلیسی

                                                                                                                                                                                                                                 

                                                                                                                

واحدهای اختصاصی اجباری

تعداد واحد

نام درس

ردیف

2

سیستماتیک نظری

1

2

بیوسیستماتیک 1

2

2

بیوسیستماتیک 2

3

2

زیست شناسی جمعیت های گیاهی

4

2

سمینار

5

22

پایان نامه دکتری

6

 

 

واحد های اختصاصی اختیاری

تعداد واحد

نام درس

ردیف

2

خواستگاه گیاهان آوندی

1

2

جغرافیای گیاهی

2

2

تکامل و فیلوژنی در گیاهان

3

2

بازدانگان

4

2

نهاندانگان درختی و درختچه ای ایران

5

2

مباحث ویژه

6

2

زبان لاتین گیاه شناسی

7

32

جمع

 

مجموعا 4 واحد از موارد فوق می بایست گذرانده شود.

گردآورنده: سرکار خانم لیلا تنهائی 

سایت ویستاژن در این مطلب به معرفی رشته بافت شناسی پرداخته است.

بافت شناسی چیست؟

کلمه هیستولوژی از کلمه یونانی Histos  که به معنای بافت یا Tissue  است می باشد که به مطالعه شناخت و ترتیب یافته ها می پردازد. هدف از این علم مطالعه، میکروسکوپی عناصر سازنده بدن می باشد که برطبق آن موجودات زنده شکل گرفته اند، یعنی موجودات زنده با استفاده از سلولها و بافت های مختلفی که باهم ترکیب و متصل شدن بوجود آمده اند.

سلولها اجزای عمومی یکسانی دارند،که با مقادیر مختلفی از مواد بین سلولی متحد شده اند، و بافت را بوجود آورده اند. (بافت استخوانی غضروفی عضلانی)

گاهی اوقات بافت ها مستقل عمل می کنند و گاهی دو یا سه بافت باهم یکی می شوند و واحد بزرگتری را بنام اعضاء را ایجاد می کنند؛ مانند کلیه، عروق، غدد.

گاهی تعدادی از عضوها که با هم ارتباط متقابل دارند، یک سیستم یا دستگاه را بوجود می آورند، مثلا دستگاه تنفسی که شامل بینی، حنجره، نای، ششها است.

اهداف اختصاصی این رشته این است که: دانشجو بتواند اهمیت بافت شناسی، نحوه و آماده سازی بافت ها و تکنیک های مطالعه را بیان کند. دانشجو باید بتواند اجزا سلولی و ویژگی های سلولهای متفاوت را توضیح دارد. دانشجو باید قادر باشد انواع بافت های پایه اعم از پوششی، همبند، عضلانی با ذکر ویژگی های ساختاری و سلولی و محل قرارگیری و وظیفه آنها را بیان کند.

این رشته که در گروه علوم پایه می باشد و از لحاظ اهمیت در شاخه علوم پزشکی می باشد باید مطالعات درمانشناسی بر اساس شناخت ساختمان طبیعی بافت و تغییراتی است که نسبت به بافت سالم ملاحظه و سنجیده می شود و به علاوه بر اینکه بافت شناسی را الفبای بسیاری از علوم پایه پزشکی عنوان می کنند. بافت شناسی در زمینه تحقیقاتی عمدتا شامل بیولوژی تولید مثل و ساختاری و همچنین مهندسی بافت می باشد. در بخش تحقیقاتی اثرات ترکیبات طبیعی و مصنوعی به صورت درون تنی و برون تنی در مدل های حیوانی آسیب به دستگاه تولید مثلی بررسی می شود. دوره تحصیلات تکمیلی در این بخش یا رشته شامل کارشناسی ارشد بافت شناسی و دکترای بافت شناسی مقایسه ای است. بخش بافت شناسی از نظر امکانات تحقیقاتی و آزمایشگاهی به ویژه بررسی های ایمنوهیستوشیمی، استرئولوژیکی و کشت سلول تجهیز شده می باشد.

 

 از اهداف و رسالت رشته بافت شناسی

بافت شناسی به طور عام به معنی توسعه و تغییر در زمینه ی رشد آزمایشگاهی مولکول ها و سلولها در بافت یا عضو، با هدف جایگزینی و ترمیم قسمت آسیب دیده در بدن می باشد. البته دانشمندان سالها پیش توانسته بودند کشت سلول را در خارج از بدن انسان کشف کنند اما فناوری رشد شبکه های سه بعدی سلولی، با هدف جایگزینی آن به جای بافت آسیب دیده، اخیرا تحقق پیدا کرده است.

دانش آموختگان دوره کارشناسی ارشد ناپیوسته بافت شناسی می توانند در یکی از مشاغل اجرائی و پژوهشی و آموزشی و خدماتی انجام وظیفه کنند.

توانایی های اکتسابی پس از این دوره شامل تشخیص انواع میکروسکوپیک بافتهای طبیعی به منظور شناخت و شناسایی بهتر ضایعات آسیب دیده یا آسیب شناسی می باشد.

 

دانشجویان رشته بافت شناسی به دو صورت بافت شناسی را یاد می گیرند

1)    بافت شناسی تئوری: در این روش به اهمیت بافتها و روشهای مطالعه بافتها می پردازند و از لحاظ ساختمانی و تکاملی و سپس آشنایی با مقدمات بافتها آشنا می شوند که شامل شناخت ساختمان سلول(سیتولوژی)، شناخت ساختمان میکروسکوپی بافتهای عمومی(پوششی، همبندی، عضلانی و عصبی) و شناخت بافت شناسی اعضا و سیستم های بدن که شامل دستگاه گردش خون و دستگاه لنفاوی و گوارشی و تنفسی و ادراری، تناسلی، پوست،و اعضا حسی شامل چشم و گوش)

2)    بافت شناسی عملی: شامل مشاهده و شناخت مباحث مطرح شده در بخش تئوری است که مربوط به لامهای میکروسکوپی مربوط به اعضا بدن می باشد و در ارتباط با بخش تئوری است و توسط لامهای میکروسکوپی و میکروسکوپ های نوری قابل استفاده می باشد.

شرایط ورود به این دوره تحصیلی این می باشد که دوره کارشناسی علوم آزمایشگاهی و زیست شناسی در گرایش های مختلف از یک از دانشگاههای معتبر داخلی یا خارج از کشور که مورد تایید وزارت علوم و تحقیقات و فناوری و وزارت بهداشت، درمان و پزشکی باشد می توانند در آزمون ورودی این رشته شرکت کنند.

اهمیت و ضرورتی که این رشته دارد عبارتند از این است که نیروی انسانی متخصص برای انجام فعالیت حرفه ای در زمینه بافت شناسی و نیروی لازم برای موسسات آموزشی و پژوهشی و تربیت نیروی متخصصی که سطح سلامت جامعه را ارتقا می دهد، مشخص می کند.

طول دوره آموزشی برابر مقرارتی که در دوره کارشناسی ارشد ناپیوسته است به ترتیب زیر است

تعداد واحد درسی:

دروس الزامی      18 واحد

دروس انتخابی       6 واحد

دروس جبرانی        10 واحد ( برای کارشناسان علوم آزمایشگاهی در نظر گرفته شده است.)

سمینار                2 واحد

پایان نامه         10 واحد

 

موارد آزمون ارشد و ضرایب آن برای ورود به دوره کارشناسی ارشد ناپیوسته بافت شناسی به صورت زیر است:

بافت شناسی عمومی           ضریب 3

بافت شناسی اختصاصی        ضریب 3

کالبد شناسی                    ضریب 2

جنین شناسی                  ضریب 2

زبان تخصصی                ضریب 2

 

فهرست دروس که در دوره اصلی می باشد:

عنوان درس

تعداد واحد

تکنیک تهیه مقاطع بافتی و مبانی هیستوشیمی

3

بافت شناسی سلول

1

بافت شناسی عمومی

4

بافت شناسی دستگاه گوارش و تنفس

2

بافت شناسی دستگاه ادراری و تناسلی

2

بافت شناسی دستگاههای لنفاوی، پوست و غدد آندو کرین

2

اصول کار با میکروسکوپ الکترونی

2

جنین شناسی

2

 

·       جمع دروس دوره اصلی 18 واحد می باشد.

 

دروس اختیاری در این دوره تحصیلی به شرح زیر است:

عنوان درس

تعداد واحد

آناتومی

4

روش تحقیق و آمار

1

فیزیولوژی

2

بافت شناسی پرندگان

2

بافت شناسی آبزیان

2

جمع کل واحد دروس اختیاری

11 واحد

 

·       دانشجویان در این دوره تحصیلی وظیفه دارند، از این 11 واحد حداقل 5 واحد را انتخاب کنند.

 

دروس اجباری :

 

عنوان درس

تعداد واحد

آناتومی پایه

2

پرورش حیوانات آزمایشگاهی

2

جمع کل دروس اجباری

4

 

ملاک هایی که داوطلب در این آزمون قبول می شود عبارتند از:

1)    نمره آزمون کتبی با ضریب 2 و شفاهی با ضریب 1

2)    نمره داوطلب در دوره کارشناسی (معدل کل و معدل دروس اختصاصی)

3)    سوابق علمی داوطلب امتحان که از طریق شفاهی مشخص می شود.

 

گردآورنده: سرکار خانم پریناز زارع

سایت ویستاژن در این مطلب به توضیح گرایش های زیست شناسی در مقطع دکترا پرداخته است.

  • جانورشناسی_بیوسیستماتیک

رشته زیست شناسی جانوری-بیوسیستماتیک در گروه علوم پایه مجموعه زیست شناسی جانوری قرارگرفته است.

رشته زیست شناسی یکی از رشته ای مهمی است که بین بسیاری از علوم رابطه ایجاد می کند. پایه و اساس این رشته را موجود زنده تشکیل می دهد.

علم بیوسیستماتیک جانوری یکی ازشاخه های زیست شناسی است که تنوع جانوران را باتوجه به روابط خویشاوندی بین آنها بررسی می کند. این علم از یکسو با توجه به وجوه اشتراک؛ جانوران را در تاکسونهای مشترک قرار می دهد و از طرف دیگر به کمک وجوه اختلاف و واگرائی تکاملی تاکسونهای هم مرتبه را از یکدیگر متمایز می سازد .

مطابق اعلام سازمان سنجش و آموزش کشور ، کلیه داوطلبان فارغ التحصیل رشته های مختلف میتوانند در کنکور دکتری زیست شناسی جانوری- بیوسیستماتیک شرکت نمایند.

  • جانورشناسی_سلولی تکوینی

رشته زیست شناسی جانوری-سلولی و تکوینی در گروه علوم پایه مجموعه زیست شناسی جانوری قرار

گرفته است. تکوین جانوران پس از ایجاد و پیش از میلاد آنها روندی بسیار پیچیده دارد که شناسایی آن بسیار مفید خواهد بود.

به جهت آنکه تشخیص بسیاری از ناهنجاری ها و پیشگیری آنها را در پی خواهد داشت. و نیز علم بر این

موضوع باعث کشف علل بسیاری از بیماری ها شده و درمان آنها را تسهیل خواهد کرد. این تنها گوشه ای

از مزایای این علم است.

  • جانورشناسی_فیزیولوژی

رشته زیست شناسی جانوری-فیزیولوژی در گروه علوم پایه مجموعه زیست شناسی جانوری قرار گرفته

است.

گرایش علوم جانوری که هدف آن شناسایی سلول زنده و ساختار آن در جانوران می باشد. مطابق اعلام سازمان سنجش و آموزش کشور ، کلیه داوطلبان فارغ التحصیل رشته های مختلف میتوانند

در کنکور دکتری زیست شناسی- جانوری شرکت نمایند.

  • گیاه شناسی_فیزیولوژی

رشته زیست شناسی – فیزیولوژی در گروه علوم پایه مجموعه زیست شناسی گیاهی قرار گرفته است.

موجودات زنده است. (Function) فیزیولوژی دانشی است که وظیفه اش بررسی عملکرد ماهیت بررسی در این علم ، وظیفه و کارکرد اندامهاست.

فیزیولوژی گیاهی ، مطالعه اعمال حیاتی گیاه ، فرایندهای رشد و نمو ، متابولیزم و تولید مثل گیاهان

است.

  • گیاه شناشی_سیستماتیک و بوم شناسی

سیستماتیک یکی از شاخه های قدیمی و مهم در زیست شناسی علوم گیاهی است.

سیستماتیک گیاهی اختلاف های مشخص گیاهان را بررسی می کند.

مطابق اعلام سازمان سنجش و آموزش کشور ، کلیه داوطلبان فارغ التحصیل رشته های مختلف می توانند

در کنکور دکتری زیست شناسی – سیستماتیک و بوم شناسی شرکت نمایند.

  • گیاه شناسی _ سلولی تکوینی

رشته زیست شناسی گیاهی – سلولی و تکوینی در گروه علوم پایه مجموعه زیست شناسی گیاهی قرار گرفته است. مطالعه و بررسی تکوین گیاهان بسیار جذاب و نیز بسیار ضروری است. چرا که گیاهان نقش بسیار مهمی در حیات زمین و انسان دارند و با شناخت هر چه بهتر تکوین این جانداران فوق العاده، بهره گیری از آنان نیز به مراتب بهتر شکل خواهد گرفت.

  • بیوشیمی

بیوشیمی علمی است که در سطح مولکولی به ماهیت موجودات زنده و همچنین کلیه فرآیندهای حیاتی

می پردازد.

بنابر این زمینه مطالعاتی این علم تمام موجودات زنده و هدف اصلی آن کشف کلیه فرآیندهای حیاتی در

سطح مولکولی می باشد.

بخشی از بیوشیمی که به ساختار و عملکرد بدن انسان توجه بیشتری می نماید، بیوشیمی پزشکی نامیده

می شود. بیوشیمی پزشکی خود به دو شاخه عمومی و کلینیکی تقسیم می شود. بیوشیمی عمومی عمدتا به ساختار و خواص ملکولهای تشکیل دهنده (بیومولکولها) و همچنین فرآیندهای حیاتی در حال انجام در بدن انسان می پردازد.

بیوشیمی کلینیکی شاخه ای از بیوشیمی پزشکی است که مطالعات خود را بیشتر بر روی مایعات بدن

انسان متمرکز نموده و نقش اصلی آن پی بردن به ماهیت طبیعی این مایعات و بررسی نمودن تغییرات

آن در شرایط غیر طبیعی است. هدف اصلی بیوشیمی کلینیکی تشخیص اولیه، تایید، برآورد شدت، پیشرفت و پیگیری سیر درمان در بیماریهای مختلف می باشد.

  • زیست شناسی سلولی مولکولی

رشته زیست شناسی یکی از رشته ای مهمی است که بین بسیاری از علوم رابطه ایجاد می کند. پایه و

اساس این رشته را موجود زنده تشکیل می دهد. در زیست شناسی سلولی ملکولی،سلول به عنوان واحد بنیادی تشکیل دهنده ی حیات مورد مطالعه قرار و پروتئین ها – و روند پروتئین سازی بررسی ،RNA، ،DNA – می گیرد و نقش مهمترین ملکولهای آن می شود.

رشته سلولی ملکولی در زیست شناسی مدرن از جایگاه ویژه و ممتازی برخورداری است و این رشته است که محققین زبده را برای کار در تحقیقات مربوطه در حوزه های مختلف پزشکی ، بیوشیمی ، ژنتیک ،بیوتکنولوژی ، مهندسی ژنتیک ، اصلاح نباتات ، شیلات و دام و نظایر آن تربیت می کند.

  • میکروبیولوژی

رشته زیست شناسی یکی از رشته ای مهمی است که بین بسیاری از علوم رابطه ایجاد می کند. پایه و

اساس این رشته را موجود زنده تشکیل می دهد.

میکروبیولوژی دانشی است که به شناخت میکروارگانیسم ها یا جانداران بسیار ریز می پردازد. جاندارانی

که در میکروبیولوژی بیشتر بررسی می شوند باکتری ها، ویروسها، قارچها و تک سلولی ها می باشند.

این علم در مورد چگونگی استفاده بهینه از میکروارگانیسم ها و جلوگیری از ضرر و زیانی که می توانند

به زندگی انسان، حیوان و گیاه وارد کنند، می پردازد.

  • بیوفیزیک

رشته بیوفیزیک در گروه علوم پایه مجموعه زیست شناسی سلولی و ملکولی قرار گرفته است. رشته زیست شناسی یکی از رشته ای مهمی است که بین بسیاری از علوم رابطه ایجاد می کند. پایه و

اساس این رشته را موجود زنده تشکیل می دهد. زیست فیزیک یا بیو فیزیک علمی میان رشته ایست که از روش ها و تئوری های فیزیک جهت مطالعه سیستم های زیستی استفاده می کند.

دانشمندان در این رشته با به کارگیری قوانین حاکم بر علم فیزیک به مطالعه چگونگی کارکرد موجودات زنده می پردازند. به زبان دیگر می توان چنین گفت که بیوفیزیک از اصول، نظریه ها و روش های فیزیکی برای زیست شناسی بهره می برد.

بیو فیزیک می خواهد بداند چه عواملی باعث تاخوردگی و پیچش پروتئین ها و دیگر ماکرو مولکول های زیستی می شود یا مغز به عنوان عضو شگفت انگیز جانوران چگونه کار می کند یا قلب چگونه خون را پمپاژ می کند. البته این یک واقعیت است که درک این همه شگفتی نیاز به دانش بالایی در زمینه زیست شناسی، فیزیک، شیمی، ریاضیات، و کامپیوتر دارد.

  • زیست شناسی دریا

گرایش زیست دریا به بررسی و مطالعه خواص محیط آبی، بیولوژی آبزیان و فعالیت های آبزی پروری می پردازد. یعنی برخلاف دو گرایش علوم جانوری و علوم گیاهی که در آنها بیشتر موجودات خشکی زی مطالعه می شوند این گرایش جانوران و گیاهان آبزی را بررسی و مطالعه می کند.

گرایش زیست دریا علاوه بر بررسی فیزیولوژی آبزیان به مطالعه اکولوژی دریا یعنی بررسی آلودگی آب دریا و تاثیر آن بر محیط دریا می پردازد.

  • بیوانفورماتیک

بیوانفورماتیک دانش استفاده از علوم کامپیوتر و آمار و احتمالات در شاخه زیست شناسی مولکولی است.

بیوانفورماتیک یک دانش بین رشته ای است که شامل روش ها و نرمافزارهایی برای فهم اطلاعات زیستی است.

بیوانفورماتیک به عنوان یک دانش بین رشته ای، به منظور تجزیه و تحلیل و تفسیر اطلاعات زیست شناسی، از ترکیب علوم کامپیوتر، آمار، ریاضی و مهندسی استفاده می کند.

به عبارتی دیگر از بیوانفورماتیک برای تجزیه و تحلیل درون کامپیوتریِ مسائل زیست شناسی با استفاده

از تکنیک های ریاضی و آمار استفاده می شود.

  • ژنتیک مولکولی

در این رشته از روشهای نوین ژنتیکی و مولکولی برای روشن کردن عملکرد مولکولی و میان کنش بین ژنها استفاده میشود و به وراثت ژنها پرداخته می شود.

ژنتیک در کل به سه گروه ژنتیک پایه، ژنتیک پزشکی و انسانی و ژنتیک مولکولی تقسیم می گردد.

مطابق اعلام سازمان سنجش و آموزش کشور ، کلیه داوطلبان فارغ التحصیل رشته های مختلف میتوانند

در کنکور دکتری ژنتیک مولکولی شرکت نمایند.

  • زیست فناوری میکروبی

علم زیست فناوری از جمله علومی است که در چند سال اخیر با پیشرفت های مداوم مواجه بوده است .

رشته بیوتکنولوژی به کاربرد روشهای علمی و فنی در تولید و یا تبدیل بعضی مواد به کمک عوامل

بیولوژیک (میکروارگانیسم ها، یاخته های گیاهی و جانوری و آنزیمها و… ) برای تولید کالا و خدمات در

بیولوژیک (میکروارگانیسم ها، یاخته های گیاهی و جانوری و آنزیمها و… ) برای تولید کالا و خدمات در

کشاورزی، صنایع غذایی، دارویی، پزشکی و سایر صنایع می پردازد.

بیوتکنولوژی میکروبی یعنی استفاده از ویژگیهای انواع میکروبها در تولید و تجزیه مواد مختلف نظیر

هورمون های انسانی . این کار به روش نوترکیبی، از تولید حشره کش های میکروبی، تولید انواع ماکرو مولکولها و استخراج کانی ها تا زدودن مواد زاید سمی در شرایط متعارف، انجام می شود.

  • مطابق اعلام سازمان سنجش و آموزش کشور ، کلیه داوطلبان فارغ التحصیل رشته های مختلف می توانند در کنکور دکتری رشته های نام برده در شرکت نمایند.

گردآورنده : جناب آقای حسن مسرور

سایت ویستاژن در این مطلب به توضیح رشته ویروس شناسی پرداخته است.

معرفی رشته ویروس شناسی

ویروس شناسی علم مطالعه ویروس ها و عوامل شبه ویروسی است. این رشته به بررسی جنبه های مرتبط با ویروس ها می پردازد: ساختار آنها ، طبقه بندی و تکامل آنها ، راه های آلوده سازی و بهره برداری از سلول های میزبان برای تولید مثل ، تعامل ویروس ها با فیزیولوژی و ایمنی ارگانیسم میزبان ، بیماری های ناشی از آنها ، تکنیک های جداسازی و کشت آنها و استفاده از آنها در تحقیقات و درمان. ویروس شناسی زیر مجموعه ای از میکروبیولوژی است.در رشته ی ویروس شناسی پزشکی دانشجویان اطلاعات ذکر شده را بطور گسترده فرامیگیرند و مهارت های لازم برای تشخیص و درمان بیماری های ویروسی را کسب کرده و آماده ی خدمت در مراکز تحقیقاتی می شوند.این رشته در دو مقطع کارشناسی ارشد و دکترا در برخی دانشگاه ها ارائه می شود.

در ادامه اطلاعاتی در مورد تحصیل در این رشته ارائه خواهد شد.

داوطلبانی که می خواهند در آزمون کارشناسی ارشد ویروس شناسی پزشکی وزارت بهداشت شرکت نمایند باید دارای مدرک کارشناسی یکی از رشته های زیر باشند

کارشناسی میکروب شناسی

انگل شناسی پزشکی

ایمنی شناسی

بیوشیمی

زیست شناسی (کلیه گرایشها)

حشره شناسی پزشکی

علوم آزمایشگاهی

علوم آزمایشگاهی دامپزشکی

دکترای حرفه ای علوم آزمایشگاهی

دکترای حرفه ای دامپزشکی

دکترای عمومی گروه پزشکی

دروس و ضرایب امتحانی کارشناسی ارشد ویروس شناسی

نام درس ضریب
ویروس  شناسی پزشکی 3
انگل شناسی پزشکی 1
باکتری شناسی  پزشکی 1
زیست سلولی مولکولی 1/5
ایمنی شناسی پزشکی 2
زبان عمومی 2

 

 

منابع آزمون کارشناسی ارشد ویروس شناسی

زبان انگلیسی

Anderson, A. Active Skills for Reading (Vols. 1-4). USA: Thompson. 2008

KIRN, e. and Hartman, P. Interaction: Reading. McGraw-Hill. 2007

Atai, M.R. Shoja, J. Kafshgarsouteh, M. and Zolghadri, M. English for the Students of Medicine. Tehran: SAMT. 2013 (1391).

Seal, B. Academic Encounters: Reading, Study Skills and Writing. Cambridge Uni. Press. 2000

Shokrpour, N. and Mehbudi, A. Improving Reading Skills. Tehran: Jangal Publications.

Markstein, L. and Hirasawa, L. Developing Reading Skills (Vol. 1-3). Cambridge UniversityPress.

 

 

باکتری شناسی

Microbiology-Walker & et al

Microbiology-Jawetz & et al

Microbiology-Murray

Zinsser Microbiology-Jokike & et al

Diagnostic Microbiology-Finegulld (Baily & scoit)

 

ویروس شناسی

کتاب Medical Microbiology-E.Jawetz

کتاب Medical Microbiology-Zinsser

 

ایمنی شناسی

ایمنولوژی-ایوان رویت

ایمنولوژی-دکتر محمد وجگانی

 

انگل شناسی

کتاب Markell and Voge’s 2006, Medical Parasitologyکه توسط اساتید معتبر انگل‌شناسی ترجمه شده است.

 

زیست‌شناسی سلولی مولکولی

آخرین ویرایشMolecular cell biology-H.Lodish

لیست واحدهای درسی
  • دروس جبرانی کارشناسی ارشد ویروس شناسی
ردیف نام درس واحد درسی
1 علوم تشریحی 3
2 بیوشیمی کاربردی 3
3 فیزیولوژی عمومی 3
4 ژنتیک عمومی 2
5 حیوانات آزمایشگاهی و روشهای نگهداری آنها 2
6 روش تحقیق در علوم پزشکی 2
7 تکنولوژی اطلاع رسانی (IT) 2
8 آمار حیاتی 3
جمع 20

* گذراندن این درس به عنوان درس جبرانی برای کلیه دانشجویان الزامی است.

دانشجو موظف است با تشخیص گروه آموزشی و تایید کمیته تحصیلات تکمیلی دانشگاه تمامی یا تعدادی از دروس جبرانی جدول فوق را بگذراند.

  • دروس اختصاصی اجباری کارشناسی ارشد ویروس شناسی پزشکی
ردیف نام درس واحد درسی
1 بیولوژی سلولی مولکولی یوکاریوتها و پروکاریوتها 2
2 ساختمان و فیزیولوژی میکروارگانیسم ها 2
3 ژنتیک میکروارگانیسم ها 1
4 آنتی بیوتیکها و عوامل ضد ارگانیسم ها 1
5 ارتباط میکروارگانیسم با میزبان 1
6 باکتری شناسی سیستماتیک (1) 2
7 باکتری شناسی سیستماتیک (2) 2
8 باکتری شناسی تشخیصی مولکولی 2
9 باکتری شناسی عملی 2
10 ویروس شناسی پزشکی 4
11 سمینار 1
12 کارآموزی در بیمارستان 2
13 پایان نامه 6
جمع 28
  • دروس اختصاصی اختیاری کارشناسی ارشد ویروس شناسی پزشکی
ردیف نام درس واحد درسی
1 آسیب شناسی و آشنایی با تکنیک های آن 2
2 هماتولوژی 2
3 میکروسکوپ الکترونی 1
4 تک یاخته شناسی 2
5 قارچ شناسی 2
6 ایمنی شناسی با گرایش بیماریهای عفونی 3
جمع 12
ادامه تحصیل در رشته ویروس شناسی

با مدرک کارشناسی ارشد ویروس شناسی ادامه تحصیل در مقطع دکترای رشته های زیر امکان پذیر است:

ایمنی شناسی پزشکی

باکتری شناسی پزشکی

بیولوژی تولید مثل

پزشکی مولکولی

نانو فناوری پزشکی

علوم سلولی کاربردی

ویروس شناسی پزشکی

زیست فناوری پزشکی

انفورماتیک پزشکی (مجاز برای تمامی رشته های ارشد علوم پزشکی)

سلامت در بلایا و فوریتها (مجاز برای تمامی رشته های ارشد علوم پزشکی)

سلامت و رفاه اجتماعی (مجاز برای تمامی رشته های ارشد علوم پزشکی)

اپیدمیولوژی (مجاز برای تمامی رشته های ارشد علوم پزشکی)

مددکاری اجتماعی (مجاز برای تمامی رشته های ارشد علوم پزشکی به شرط داشتن کارشناسی مددکاری)

گفتار درمانی (مجاز برای تمامی رشته های ارشد به شرط داشتن کارشناسی گفتار درمانی)

بازار کار رشته ویروس شناسی

فارغ التحصیلان این رشته می توانند در عناوین و موارد زیر مشغول به کار شوند:

استاد دانشگاه

میکروبیولوژی

پژوهشگر در مراکز تحقیقاتی

سازمان های استاندارد

شرکت های دانش بنیان

کارشناس آزمایشگاه طبی

کارشناس آزمایشگاه  غذا و دارو

کارشناس آزمایشگاه واکسن و سرم

مشاوره پزشکی

گردآورنده: سرکار خانم لیلا تنهایی

زندگی نامه دیوید بالتیمور 

دیوید بالتیمور فرزند Gertude Lipschitz وRichard Baltimor در 7 مارس سال 1938 در شهر نیویورک بدنیا آمد . او در محله ی Rego park در Queens of Forest Hills بزرگ شد ، زمانی که بالتیمور در کلاس دوم ابتدایی بود مادرش احساس کرد که مدارس آن ناحیه کیفیت لازم را ندارند در نتیجه آنها به Suburban Great Neek  مهاجرت کردند . مادر بالتیمور آتئیست و پدرش یک یهودی ارتدکس بود . بالتیمور به واسطه ی پدرش تعطیلات یهودی را از نزدیک می دید و در کنیسه (synagogue ) شرکت می کرد . در سال 1956 از دبیرستان بزرگ         Neck North  فارغ التحصیل شد . در دوره ی دبیرستان  ، بالتیمور یک تابستان در برنامه ی دانشجویی آزمایشگاه جکسون در (Maine) Bar Harbor شرکت کرد و در آن زمان بود که  متوجه ی علاقه ی خود به رشته ی زیست شناسی شد . در سال 1960 بالتیمور لیسانس خود را با افتخارات بالا از کالج Swarthmore دریافت کرد . در طی مدتی که بالتیمور در آزمایشگاه Cold Spring Harbor زیر نظر جورج استریسینجر کار می کرد ، رشته ی زیست شناسی مولکولی مورد توجه او قرار گرفت . در سال 1960 بالتیمور به عنوان دانشجوی تحصیلات تکمیلی وارد      MIT (Massachusetts Institute of Technology ) شد یک رویکرد بی پروا و درخشان برای یادگیری علوم از خود به نمایش گذاشت و این همان آینده ای بود که بالتیمور برای خودش تصور می کرد . علاقه و اشتیاق اولیه ی او به ژنوم باکتریوفاژ به سرعت باعث شد بالتیمور به سمت مطالعه ی ویروس حیوانی برود و در سال 1961 دوره ی Cold Spring Harbor را در زمینه ی ویروس شناسی حیوانات گذراند . سپس به آزمایشگاه Richard Franklin در انستیتوی Rock feller در نیویورک منتقل شد  . این آزمایشگاه از محدود آزمایشگاهایی بود که در زمینه تحقیقات مولکولی در زمینه ویروس شناسی حیوانات پیشگام بود . بالتیمور در آنجا اکشافات اساسی در زمینه تکثیر ویروس و تاثیر آن بر متابولیسم سلولی از جمله توصیف چگونگی رونویسی یک RNA را به ثبت رساند . در سال 1964 وی کار پایان نامه ی دکترای خود را به پایان رساند . در سال 1963 بعد از دکتری برای تحقیقات به همرا جیمز دارنل به MIT بازگشت و کار خود را در زمینه تکثیر ویروس با استفاده از ویروس فلج اطفال ادامه داد . در سال 1964\1965 عملکرد آنزیم را با جرارد هورویتز در کالج پزشکی آلبرت انیشتین دنبال کرد .

بالتیمور در فوریه سال 1965  توسط Renato Dulbecco به موسسه تحقیقاتی بیولوژیکی جدید Salk در La Jolla به عنوان یک پژوهشگر مستقل جذب شد . وی در آنجا به بررسی تکثیر RNA ویروسی پرداخت . بالتیمور یک زمینه ی گسترده و طولانی مدت را برای دانشمندانی چون  Marc Girard وMichael Jacobson ایجاد کرد . آنها با توجه به اهمیت مراحل پروتئولیتیک در سنتز پروتیئن یوکاروتی ، مکانیسم چرخه پروتئولیتیک پیش سازهای پلی پروتئین ویروسی را کشف کردند . او همچنین با دکتر آلیس هوانگ که در سال 1967 در Salk  با هم همکاری داشتند ، ملاقات کرد . آنها در سال 1968 باهم ازدواج کردند و صاحب یک فرزند دختر هستند . بالتیمور و آلیس با هم آزمایش های کلیدی در انواع شبه ویروس ها  انجام دادند . در طی این کار ، بالتیمور یک کشف کلیدی رسید که ویروس فلج اطفال پروتئین ویروسی خود را به عنوان یک پلی پروتئین بزرگ تولید می کند که سپس به پپتید های عملکردی فردی پردازش می شود .

در سال 1968 بالتیمور به عنوان استاد دانشیار میکروبیولوژی به دپارتمان زیست شناسی در MIT جذب شد . آلیس . اس هوانگ نیز برای ادامه تحقیقات خود در مورد ویروس VSV        (   Vesicular Stomatitis Virus ) به MIT منتقل شد . در MIT بالتیمور به همراه هوانگ و دانشجوی تحصیلات تکمیلی مارتا استامپفر کشف کردند که VSV یک RNA ی وابسته با RNA پلیمراز را در ویروس درگیر می کند و از یک استراتژی جدید برای تکثیر ژنوم RNA استفاده می کند . VSV به عنوان یک ذره ی منفی از RNA وارد سلول میزبان می شود ، ولی از RNA پلیمراز سلول برای فرایند های رونویسی و تکثیر بیشتر RNA استفاده می کند. بالتیمور این کار را گسترش داد و RNA ی دو ویروس توموری ، ویروس لوسمی موش راسچر(Rauscher Murine Leukemia) و ویروس سارکوم روس( Rous Sarcoma ) را مورد بررسی قرار داد . وی در ادامه به کشف رونویسی معکوس (RT یا RTase ) یعنی آنزیمی که DNA را از یک الگوی RNA پلیمریزه می کند ،  اشاره کرد . با انجام این کار وی یک طبقه جدا از ویروس ها به نام retroviruses را کشف کرد که از الگوی RNA برای سنتز DNA ویروسی استفاده می کند . این موضوع عقیده ی اصلی تئوری ژنتیک را متحول کرد . این باور که سیکل اطلاعات ژنتیکی به صورت یک طرفه از DNA به RNA و از آن به صورت دستورالعمل هایی به پروتئین ها است ، متحول شد . رونویسی معکوس برای تکثیر ویروس های retroviruses ضروری است چراکه به این ویروس ها اجازه می دهد رشته های RNA ویروسی را به رشته های DNA ویروسی تبدیل کنند . ویروس HIV در این گروه از ویروس ها قرار می گیرد . کشف رونوشت معکوس و فرضیه ی پرو ویروس که توسط هوارد تمین پیشنهاد شده بود ، به طور هم زمان اصول زیست شناسی مولکولی را واژگون کرد . آنها این یافته ها در مجلات معتبر Natural منتشر کردند . این کشف رویکرد جدیدی برای درمان بیماری سرطلان در زمینه ی ویروسی و مولکولی به وجود آورد . در سال 1971 در زمان حضور رئیس جمهور ریچارد نیکسون به دلیل انگیزه ی او برای درمان سرطان و اختصاص بودجه ی قابل توجهی برای بخش تحقیقاتی در پیشرفت پژوهشات تاثیر به سزایی داشت .

بالتیمور در سال 1972 و در سن 34 سالگی به عنوان استاد زیست شناسی در MIT ، پستی دریافت کرد که تا سال 1997 در آن سمت باقی ماند . سه سال بعد و در سن 37 سالگی بالتیمور به همراه هوارد تمین و رناتو دولبکو برای اکتشافات آنها در مورد تعامل بین ویروس های توموری و ماده ژنتیکی سلول ، جایزه نوبل فیزیولوژی پزشکی را دریافت کردند . کلیدی ترین نقش بالتیمور در ویروس شناسی  کشف رونوشت معکوس بود .

در سال 1982 Edwin C. Whitehead که یک تاجر و خیر بود از بالتیمور خواست تا با تاسیس یک موسسه ی تحقیقاتی خودگردان به پژوهشات زیست پزشکی ادامه دهد که نتیجه ی آن ساخت یک پژوهشکده مستقل شد که اعضای آن با گروه زیست شناسی MIT در ارتباط بودند.

(Whitehead Institute for Biomedical Research) WIBR با یک بودجه ی 35 میلیون دلاری برای ساخت و تجهیزات ، در خیابانی در دانشکده ماساچوست و مرکز سرطان MIT ساخته شد. همچنین این مجموعه به صورت تضمین شده درآمد سالانه 5 میلیون دلار و موقوفات قابل توجهی را دریافت کرده است. تحت رهبری بالتیمور ، گروه ممتازی از اعضای موسس از جمله جرالد فینک ، رودولف جنیش ، هاروی لودیش و رابرت وینبرگ جمع شدند تا به 20 عضو رسیدند  و سرانجام در رشته هایی اعم از ایمونولوژی ، ژنتیک و آنکولوژی گرفته تا مطالعات بنیادی رشد در موش ها مگس های میوه به پژوهش پرداختند . مشارکت های این موسسۀ در زیست شناسی همیشه پرثمر و سودمند بوده است به طوری که پس از گذشت یک دهه با ادامه مدیریت بالتیمور ، موسسۀ ی WIBR به عنوان موسسۀ برتر تحقیقاتی جهان در زیست شناسی مولکولی و ژنتیک نامگذاری شد . در ده سال اخیر نیز مقالات منتشر شده توسط دانشمندان این موسسۀ بیشترین استناد به مقاله ها را از هر مرکز تحقیقاتی بیولوژیکی دیگری به خود اختصاص داده است .  وی پس از تأسیس موسسۀ به عنوان مدیر WIBR در خدمت گسترش دانشکده ها و مناطق تحقیقاتی در زمینه های کلیدی تحقیق از جمله ژنتیک Mouse  و Drosophila فعالیت کرد . موسسۀ WIBR با فعالیت های با ارزشی مانند تحقیقات پیشرو در زمینه ژنتیک و زیست شناسی مولکولی و همچنین به عنوان یک شریک مهم در پروزه ژنوم انسانی شناخته شده است . در آن مدت ، بالتیمور برنامه تحقیقاتی خود را در انستیتوی جدید رونق داد . پیشرفت های مهم آزمایشگاه بالتیمور کشف فاکتور رونویسی کلیدی NF-ĸB توسط دکتر رانجان سن و او در سال 1986 بوده است . هدف آنها شناسایی عوامل هسته ای مورد نیاز برای بیان ژن lg در لنفوسیت های B بود . NF-ĸB، در واقع آنچه که آنها کشف کرده بودند دارای اهمیت بسیار گسترده ای است. NF-ĸ در تنظیم پاسخ های سلولی نقش دارد و در فاکتورهای رونویسی در واکنش سریع طبقه بندی می شود. کشف آنها در دو دهه ی اخیر موجب ارتقا سطح علمی در این زمینه شد .

در اوایل سال 1984 ، رودولف گروسچل و دیوید ویور در پست دکترا در آزمایشگاه بالتیمور مشغول به ایجاد موش های تراریخته به عنوان الگویی برای مطالعه بیماری بودند . آنها پیشنهاد کردند که ممکن است کنترل مجدد ژن lg تنها مکانیسم تعیین کننده ویژگی بیان ژن زنجیره سنگین در رده سلولی لنفوئید باشد .

بالتیمور به عنوان مدیر موسسۀ  WIBR تا 1 جولای سال 1990 در آنجا خدمت کرد . وی گروه تحقیقاتی خود را به نیویورک منتقل کرد و همچنان به خلاقیت در ویروس شناسی و تنظیم سلول کمک می کند وی همچنین برای دانشکده های تازه تاسیس ارزش قائل بود و باورهایی را در این زمینه تغییر داد وبه ارتقا این دانشکده ها پرداخت . پس از استفعا ی وی در تاریخ 3 دسامبر 1991 ، بالتیمور در دانشگاه راکفلر ماند و تحقیقات خود را تا بهار 1994 ادامه داد . او سپس به عنوان استاد زیست شناسی و ایمنی شناسی مولکولی به دانشکده MIT برگشت .

در 13 مه 1997 به عنوان رئیس موسسۀ فناوری کالیفرنیا (Calteach ) منصوب شد . رئیس جمهور ایالات متحده وقت به خاطر مشارکتهای بیشمار بالتیمور در دنیای علمی مدال ملی علوم را به وی اعطا کرد . همچنین در سال 2004 دانشگاه راکفلر دکترای علوم ، بالاترین افتخار خود را به بالتیمور داد . آزمایشگاه وی در Caltech در دو بخش مهم تحقیقاتی متمرکز است : درک سیستم ایمنی پستانداران و ایجاد وکتور های ویروسی برای اینکه سیستم ایمنی بدن به طور موثرتری در برابر سرطان عمل کند . یکی از تحقیقات مهم در مورد NF-ĸB است . این فاکتور رونویسی به عنوان یک فعال شونده در پاسخ به محرک های مختلف 1000 ژن و ایفای نقش های متفاوت در سلول ، شناخته می شود . تحقیق دیگر درک کارکرد های mircoRNA است . MircoRNA ها با تنظیم مقدار پروتئین ساخته شده توسط RNA های خاص پیام رسان ، کنترل خوبی بر روی بیان ژن ها دارند. در تحقیقات اخیر به سرپرستی جیمی ژائو تیم بالتیمور یک مولکول RNA کوچک به نام microRNA_146a کشف کرده و نوعی موش را که فاقد microRNA_146a است را پرورش دادند . آنها از این موش به عنوان یک مدل برای بررسی تاثیر التهاب مزمن بر فعالیت سلول های بنیادی خونساز (HSC ) استفاده کرده اند . نتایج حاکی از آن است که microRNA_146a از HSCها در حین التهاب مزمن محافظت می کند ، و عدم وجود آن ممکن است به سرطان های خون و نارسایی مغز استخوان کمک می کند .

بالتیمور اخیرا با دانشمندان دیگر پیوست تا خواستار توقف جهانی در استفاده از تکنیک جدید ویرایش ژنوم برای تغییر DNA وراثت انسانی استفاده می شود . این یک گام اساسی است که توانایی ساخت هر دنباله ای از DNA ی انتخابی را به محققان می دهد . افراد درگیر در این موضوع می خواهند هم دانشمندان و هم عموم مردم از مسائل اخلاقی و خطرات ناشی از تکنیک های جدید برای اصلاح ژنوم استفاده کنند .

گردآورند: سرکار خانم آیدا مظفرزاده

سایت ویستاژن در این مقاله به زندگی نامه ارنست هکل پرداخته است.

زندگی نامه ارنست هکل

ارنست هاینریش فیلیپ اوت هکل (زاده ۱۶ فوریه ۱۸۳۴ – درگذشت ۹ اوت ۱۹۱۹ )، زیست شناس، مورخ طبیعت، فیلسوف، پزشک، استاد و هنرمند برجسته آلمانی بود که هزاران گونه مختلف را کشف و

نام گذاری کرد و شرح داد. وی یک درخت تبارشناسی که دربردارنده تمام گونه های حیات بود را رسم کرد و اصطلاحات زیادی را در زمینه زیست شناسی معرفی کرد. از آثار مهم او(معمای زندگی) است.

«هکل که او را داروینِ آلمان می دانند، یکی از روشن فکرانِ بسیار تأثیرگذار در اواخر قرن نوزدهم و اوایل  قرن بیستم بود. معمای جهان فقط در آلمان نیم میلیون نسخه فروش کرد و به چندین زبان نیز ترجمه شد. هکل مذهبِ علمِ خود را که یگانه انگاری خوانده می شد در مخالفت با سنت های یهودی و مسیحی شکل داد. دیدگاه او متضمن نوعی انسان شناسی بود که انواع انسانی را به سلسله مراتبی از گروه های نژادی تقسیم می کرد. هر چند او در سال ۱۹۱۹ پیش از تشکیل حزب نازی از دنیا رفت؛ ایده ها و تأثیر وسیع او در آلمان بدون تردید در تشکیل فضایی فکری نقش داشت که در آن، سیاست های تبعیض نژادی و نسل کشی را دارای ریشه های علمی می دانستند.»

از 1866 تا 1867 هکل با سفر به جزایر قناری به همراه هرمان فول کار کرد. در این دوره ، وی با چارلز داروین (در سال 1866 در داون هاوس در کنت) ، توماس هاکسلی و چارلز لیل ملاقات کرد.وی در سال 1869به عنوان محقق به نروژ ، در سال 1871 به کرواسی(جایی که در جزیره هوار در یک صومعه زندگی می کرد)، و در سال 1873 به مصر ، ترکیه و یونان سفر کرد. در سال 1907 وی موزهای در جنا ساخته بود تا به مردم درباره تحولات آموزش دهد.

هکل در سال 1909 از تدریس کناره گرفت و در سال 1910 از کلیسای انجیلی پروس خارج شد.

پژوهش ها

_هکل یک جانورشناس ، یک هنرمند و تصویرگر برجسته و بعداً استاد آناتومی تطبیقی بود . اگرچه ایده های هکل برای تاریخ تئوری تکاملی مهم است ، و گرچه او یک آناتومیست بی مهره صالح بود که مشهورترین کار خود را در مورد رادیولاریا بود ، اما بسیاری از مفاهیم سوداگرانه که وی به عنوان قهرمان درآمده ، نادرست تلقی می شوند. به عنوان مثال ، هاکل میکروارگانیسم های فرضی اجدادی فرضی را توصیف و نام برد که هرگز پیدا نشده اند.

_هکل یک چهره پرشور بود  که گاهی اوقات جهشی بزرگ و غیر علمی از شواهد موجود می گرفت. به

عنوان مثال ، در زمانی که داروین در مورد منشأ گونه ها به معنای انتخاب طبیعی ( 1859 ) انتشار یافت ، هکل فرض کرد که شواهدی از تکامل انسان در هند شرقی هلند (در حال حاضر اندونزی ) یافت می شود. در آن زمان هنوز بقایای نیاکان انسان مشخص نشده بود. وی این بقایای نظری را با جزئیات بسیار

توصیف کرد.

هکل نسخه ای از تئوری بازپرداخت قبلی را که قبلاً توسط آتینان سرس در دهه 1820 تنظیم شده بود ، پیش برد و توسط پیروان ایتین جفروه سنت هیلیر از جمله رابرت ادموند گرانت پشتیبانی کرد. این پیوند بین آنتوژنی (توسعه فرم) و فیلوژنی (تبار تکاملی) را پیشنهاد کرد.

هکل همچنین فرضیه تعدد زایی را بر تنوع مدرن گروههای انسانی اعمال کرد. وی به عنوان شخصیت

اصلی در داروینیسم اجتماعی و طرفدار پیشرو نژاد پرستی علمی شد.

هکل بشر را به ده نژاد تقسیم کرد که قفقاز بالاترین و اولیه ها محکوم به انقراض بودند. هکل ادعا کرد که “او نگرو” از هر نژاد انگشتان قوی تر و آزادتر متحرک داشت ، که به گفته وی ، شواهدی از پیشرفت کمتری آنها بود و همین امر باعث شد که او آنها را با “چهار” مقایسه کند. هکل همچنین معتقد بود که نگروها وحشی هستند و سفیدپوستان متمدن ترین بودند.

او در بالش و تکامل نژادی دیرین شناس دانشگاه هاروارد استفان جی گولد نوشت: “نژادپرستی تکاملی

پاسخ خود را به مردم آلمان برای خلوص نژادی و از خود گذشتگی راسخ به یک” تنها “دولت؛ اعتقاد خود را که سخت، قوانین بی شفقت تکامل حکومت تمدن بشری و طبیعت به طور یکسان ، با دادن حق به سلطه بر نژادهای مطلوب … همه به ظهور نازیسم کمک کرده اند. “

هنگامی که هایکل در دهه 1850 دانشجو بود ، علاقه زیادی به جنین شناسی نشان داد ، دو بار در سخنرانی های نسبتاً غیرمعمول شرکت کرد و در یادداشت های خود کمک های بصری را ترسیم کرد: کتاب های درسی تصاویر کمی داشتند و از صفحات با فرمت بزرگ برای نشان دادن دانش آموزان نحوه مشاهده اشکال ریز استفاده می شد. تحت یک میکروسکوپ بازتابی ، با بافتهای شفاف در برابر پس زمینه سیاه دیده می شود. از سری های توسعه برای نشان دادن مراحل درون یک گونه استفاده شده است ، اما نمایش ها و مراحل متناقض ، مقایسه گونه های مختلف را دشوارتر می کند.

داروین در مورد منشأ گونه ها ، که او هنگام خواندن آن در سال 1864 ، تأثیر قدرتمندی بر هاکل گذاشت ،

در مورد احتمال بازسازی تاریخ زندگی بسیار محتاط بود ، اما شامل بخشی بود که به تفسیر جنین شناسی فون بائر و انقلابی در زمینه مطالعه پرداخت. با این نتیجه گیری که “وقتی جنین به عنوان یک تصویر ، کم و بیش مبهم از جنس پدر و مادر در هر طبقه بزرگ از حیوانات ، مورد توجه جنین قرار می گیرد ، بسیار مورد توجه قرار می گیرد.” از آن به حکایات فون بائر در سال 1828 اشاره کرد(ترجمه نادرست آن به لوئیز آگاسیس ) که در مرحله اولیه جنین به قدری مشابه بود که نمی توان گفت آیا نمونه غیرمجاز از پستانداران ، پرندگان یا خزندگان بوده و تحقیقات خود داروین است…

گردآورنده: جناب آقای حسن مسرور